Күтілетін нәтиже:
Ұғынады:Суретке қарап мазмұнын түсіне біледі.
Түсінеді:Ертегідегі кейіпкерлердің сөз мәнерін, қимыл-қозғалысын ойнап келтіреді.
Қолданады:Сөздерді анық айтып, есте сақтау қабілеттерін дамиды.
Тексерілді: Ускембаева Г
2-бөлім
«ШАЛҚАН» ертегісі
Күні: 05.10.2020ж
Білім саласы: Қатынас.
Сабақ түрі: Ертегілер әлемінде.
Оқу іс-әрекеттерін ұйымдастырудың 1 – ші технологиялық картасы
Тақырыбы «Шалқан».
Мақсаты: Ертегі кейіпкерлері арқылы мазмұнымен таныстыру. Сұрақ- жауап арқылы ертегіні терең түсіндіру. Көңіл-күйлерін терең түсінуге аяушылық сезімге, қамқоршы болуға тәрбиелеу.
Сөздік жұмыс: Шалқан, көкөніс, үлкен.
Қостілдік компонент:Шалқан - репка.
Әдіс-тәсілдер: қызықтыру, әңгімелеу, таныстыру, әңгімелеу, сұрақ-жауап.
Көрнекіліктер: фланелеграф, кейіпкерлер суреттері, қуыршақ Әже.
Қызмет кезеңдері
|
Тәрбиешінің іс-әрекеті
|
Балалардың іс-әрекеті
|
Мотивациялық-қозғаушы
|
Қонаққа қуыршақ Әже келеді. Балалармен амандасады. Әже сіздің келгеңігізге өте қуаныштымыз.
Әже: -Балалар сендер ертегілерді көп білесіндер ме?
- Ертегілер қалай басталушы еді?
|
- Әрине.
- «Ерте ерте ерте екен, ешкі жүні бөрте екен» деп басталады.
Білгендерін айтады.
|
Іздену-ұйымдастырушы
|
1) Ертегінін атын атау «Шалқан», кейіпкерлерді атап таныстыру -
ата, әже, немересі, ит, мысық, тышқан.
2) Ертегіні мазмұндау. Фланелеграфқа суреттерді жабыстыра отырып түсіндіру.
-Ерте, ерте, ертеде ата мен әже өмір сүріпті. Бір күні ата барып шалқанды тартады, тартады, бірақ тарта алмайды. Ол кемпірді көмекке шақырады..........................
- Тек тышқан көмеккке келгенде шалқанды тартып алады.
|
Балалар ертегі
кейіпкерлерін атайды.
Ертегінің мазмұнын айтып береді.
Тәрбиешіні мұқият
тыңдап отырады.
Қойылған сұрақтарға жауап қайтарады.
|
Рефлексивті-коррекциялаушы
|
- Ертегіге қандай кейіпкерлер қатынасты?
Жақсы қатынасқан балаларды мадақтау.
|
Сұрақтарға жауаптар
береді.
|
Достарыңызбен бөлісу: |
