Мақсаты:
және парасаттылық қабілеттерін жан-жақты дамыту.
Балалардың сөздік қорларын байытып, жақсыдан үйреніп, жаманнан жиренуге
тәрбиелеу.
Театрлық іс – әрекетті, ертегілерді пайдалана отырып – ойын дамыту.
Міндеттері:
• Балалардың тілін, сөйлеу мәдениеті мен ой - өрісін, дүниетанымын дамыту.
• Балаларды адамгершілікке баулу, нақты сөйлеуге, салмақты ой айтуға баулу.
• Баланың қиялын есте сақтауын, шығармашылық қабілетін дамыту, ойдан
әңгіме, ертегі шығарып айтуға дағдыландыру.
• Баланың әлеуметтік және эмоционалдық дамуына жағдай жасап, әр баланың
жеке дара әртістік, шығармашылық қасиеттерін ескере отырып, өзін қоршаған
ортаға, адамдарға, құрбыларына, өзіне деген қарым-қатынас мәдениетін
қалыптастыру.
Күтілетін нәтиже:
Театр, оның түрлері туралы түсініктері болады.
Қазақ тіліндегі сөздік қоры молаяды.
Диалог бойынша сөйлесу арқылы тіл мәдениетін жетілдіріледі.
ПЕРСПЕКТИВТІК ЖОСПАР
№
|
Тақырыбы
|
Мақсаты
|
Көрнекілік- құралдар
|
Күні
|
1
|
«Бауырсақ» ертегісі
|
Ертегіні еске түсіру арқылы
балалардың тілдерін дамыту.
|
Фланелеграф,
конус театры, қуыршақ театры, орамал,
тақия, кейіпкерлердің
атрибуттары
|
1
|
2
|
«Бұл бауырсақ - кішкентай қу аң»
|
Ойын арқылы кейіпкерлердің рөлін таңдай отырып, балалардың қызығушылықта-рын арттыру.
|
1
|
3
|
«Бауырсақ, бауырсақ мен сені жеймін...»
|
Тілдерін жаттықтыру.
|
1
|
4
|
«Бауырсақ» ертегісінің қойылымы
|
Балалардың ойын тиянақтау
және өнерлерін іске асыру.
|
1
|
5
|
«Шалқан» ертегісі
|
Ертегіні еске түсіру арқылы
балалардың тілдерін дамыту.
|
Фланелеграф,
саусақ қуыршақ театры,
үстел үстіндегі театр, кейіпкерлердің
атрибуттары
|
1
|
6
|
«Ата мен әжемде қонақта болғанда»
|
Шалқанды отырғызу кезінде айтылатын өлең шумағы арқылы балалардың тілдерін байыту және білімдерін кеңейту.
|
1
|
7
|
«Осындай үлкен шалқан...»
|
Белсенді балаларды кейіпкерлердің рөлдерін эмоция
арқылы көрсете білуге үйрету.
|
1
|
8
|
«Шалқан» ертегісін сахналау
|
Кейіпкерлердің рөлін атқара білуге дағдыландыру.
|
1
|
9
|
«Үш аю» ертегісі
|
Ертегіні еске түсіру арқылы балалардың тілдерін дамыту.
|
Сюжетті суреттер,
қуыршақ театры, тақия, кейіпкерлердің
атрибуттары
|
1
|
10
|
«Қане досым, сөзге қосыл»
|
Ойын арқылы кейіпкерлердіңрөлін таңдай отырып, балалардың қызығушылықтарын арттыру.
|
1
|
11
|
«Үшаюда
қонақта»
|
Тілдерін жаттықтыру.
|
1
|
12
|
«Үш аю»
|
Балалардың ойын тиянақтау және өнерлерін іске асыру, ертегіні сахналау.
|
1
|
13
|
«Үйшік» ертегісі
|
Ертегіні еске түсіру арқылы бала-
лардың тілдерін дамыту.
|
Фланелеграф, қуыршақ
театры, кейіпкерлердің атрибуттары
|
1
|
14
|
«Үйшік» ертегісі
|
Балалардың тілдерін байыту және білімдерін кеңейту.
|
1
|
15
|
«Қәне досым, сөзге қосыл»
|
Белсенді балаларды кейіпкер- лердіңрөлдерін эмоция
арқылы көрсете білугеүйрету.
|
1
|
16
|
«Көз көруге
тоймайды,құлақ естуге жалықпайды»
|
Кейіпкерлердің рөлін атқара білуге дағдыландыру,ертегіні сахналау.
|
1
|
17
|
«Түлкі мен қояндар» ертегісі
|
Балаларды ертегінің мазмұнымен таныстыру.
|
Конус театры, қуыршақ театры, кейіпкерлердің атрибуттары.
|
1
|
18
|
«Түлкі, түлкі, түлкішек»
|
Қимылды ойындар арқылы кейіпкерлердің рөлін айтып, белсенді балаларды таңдай отырып, қызығушылығын арттыру.
|
1
|
19
|
«Қу түлкі мен қорқақ қояндар»
|
Ертегідегі қоян мен түлкінің сөздерін балаларға үйрету. Түлкі мен қояндар арасындағы диалог.
|
1
|
20
|
«Түлкі мен қояндар»
|
Балалардың рөлді дұрыс ойнай білуін және сөздердегі әр дыбыстарды анық айтуларын қадағалау.Ертегіні сахналау.
|
1
|
21
|
«Қоянның үйшігі» ертегісі
|
Ертегі мазмұнымен таныстырып, ертегіге деген қызығушылығын арттыру.
|
Фланелеграф, қуыршақ театры, кейіпкерлердің атрибуттары
|
1
|
22
|
«Оқы да біл, ойна да күл»
|
Ойын арқылы балаларды рөлдерге бөлу, кейіпкерлердің сөздерін дұрыс айтуға үйрету.
|
|
1
|
23
|
«Досы көпті жау
алмайды, ақылы көпті дау алмайды»
|
Кейікерлердің сөздерін дұрыс айтуларын қадағалау және рөлдерін ретімен орындауға үйрету.
|
Ертегі суреттері, кейіпкерлердің атрибуттары
|
1
|
24
|
«Көз көруге
тоймайды, құлақ естуге жалықпайды»
|
Ертегінің мазмұны бойынша кейіпкерлердің іс – әрекетіне қарап, әсерлі көңіл- күйін білдіре отырып сезіне білуге үйрету. Ертегіні сахналау.
|
1
|
25
|
«Жеті лақ және қасқыр» ертегісі.
|
Ертегінің мазмұнын еске түсіре отырып тілдік қорларын байыту.
|
Фланелеграф, қуыршақ театры, кейіпкерлердің атрибуттары
|
|
26
|
«Лақтарым менің, лақтарым менің....»
|
Ойын арқылы балаларды рөлдерге бөлу, кейіпкерлердің сөздерін дұрыс айтуға үйрету.
|
1
|
27
|
«Алақай, алақай! Анамыз келді, бізге, сүт әкелді»
|
Ертегіге деген қызылушылықтарын арттыру.
|
1
|
28
|
«Жеті лақ және қасқыр» ертегісі
|
Әр баланың өз рөлін дұрыс орындауын қадағалау.Ертегіні сахналау.
|
1
|
29
|
«Алтын айдарлы әтеш» ертегісі
|
Ертегінің мазмұнымен таныстыру.
|
Фланелеграф, кейіпкерлердің атрибуттары
|
1
|
30
|
«Жібек сақалы бар, майға батырып алған басы бар»
|
Кейіпкерлердің рөлдерін бере отырып, балаларға сөздері мен қимыл – қозғалыстарын үйрету.
|
1
|
31
|
«Сымбатты әтеш»
|
Балаларды ертегіні диалог бойынша орындауға үйрету.
|
1
|
32
|
«Алтын айдарлы әтеш» ертегісі
|
Ертегідегі кейіпкерлердің рөлін дұрыс орындауларын қадағалау, сахналау.
|
1
|
33-34
|
«Ертегі әлеміне саяхат»
|
Өткен ертегілерді еске түсіріп, мазмұны бойынша сұрақтарға жауап беру арқылы білімдерін тиянақтау.
|
Ертегі суреттері, кейіпкерлердің атрибуттары
|
1
|
35-36
|
«Ертегі елі жермен келе, жатыр!»
|
Ертегі кейіпкерлерінің жағымды – жағымсыз жақтарын таба білуге үйрету.
|
1
|
ТЕХНОЛОГИЯЛЫҚ КАРТАЛАРЫ
Тексерілді әд Ускембаева Г
1-бөлім
«БАУЫРСАҚ ЕРТЕГІСІ»
Күні:07.09.2020ж
Білім саласы: Қатынас.
Сабақ түрі: Ертегілер әлемінде.
Оқу қызыметінің ұйымдастырудың 1-ші технологиялық картасы
Тақырыбы:«Бауырсақ».
Мақсаты:Балаларды ертегі мазмұнын түсініп оны әңгімелеуге, диалог сөздерді мәнеріне келтіре айта білуге үйрету, есте сақтау қабілеттерін қалыптастыру. Балалардың көркем әдебиетке деген қызығушылығын арттыра отырып сөздік қорын байыту. Көңіл -күйлерін терең түсініп, аяушылық сезімге қамқоршы болуға тәрбиелеу.
Сөздік жұмыс: ұн, қамыр,илеу.
Қостілдік компоненті:ұн - мука, қамыр- тесто, илеу- замесить.
Әдіс- тәсілдер: Түсіндіру, көрсету, сурет арқылы әңгіме ойын, сұрақ-жауап, қортындылау.
Көрнекіліктер: фланелеграф, кейіпкерлер сүреттері.
Қызмет кезеңдері
|
Тәрбиешінің іс-әрекеті
|
Балалардың іс-әрекеті
|
Мотивациялық-қозғаушы
|
-Балалар, сендер ертегілерді көп білесіндер ме?
-Ертегілерді жақсы көресіңдер ме?
-Балалар ертегілерді естеріңе түсіріңдерші, олар қалай басталушы еді?
- Олай болса мен сендерге бүгін бір тамаша ертегіні айтып беремін, сендер мұқият тыңдандар.
|
- Әрине.
- Иә.
- Ерте, ерте, ертеде ...
|
Іздену-ұйымдастырушы
|
Тәрбиеші: - Бүгінгі сендермен танысатынымыз “Бауырсақ” ертегісі.
- “Бауырсақ” ертегісінде қандай кейіпкерлер бар?
- Ертегі не жайында екен?
- Бауырсақты кім пісіреді?
- Бауырсақ қандай әрекет жасады?
- Оның бұл ісі дұрыс па?
- Ол жолда кімдерге кез болады?
- Түлкі бауырсақты қалай жеп қояды?
- Балалар сендер басқа қандай ертегі білесіңдер?
Сөздік жұмыс.
|
Достарыңызбен бөлісу: |
