Есекешова м. Д., Кочкорбаева э. Ш
Формы организации учебного процесса
жүктеу/скачать 1,95 Mb. Pdf көрінісі
|
EsekeshovaMD P (1)
- Бұл бет үшін навигация:
- Под структурой урока
| 2 Формы организации учебного процесса
Существуют разные формы организации учебного процесса: урок, лекция, семинар, конференция, лабораторно-практические занятия, практикум, факультатив, экскурсия, производственная практика, домашняя самостоятельная работа, консультация, экзамен, зачет, предметный кружок, мастерская, студия, научное общество, олимпиада, курсовое проектирование, дипломное проектирование и др. В современной отечественной школе урок остается основной формой организации обучения. В форме урока возможна эффективная организация не только учебно-познавательной, но и других развивающих видов деятельности учащихся. Урок – это такая форма организации учебного процесса, при которой педагог в течение точно установленного времени, организует познавательную и иную деятельность постоянной группы учащихся(класса) с учетом особенностей каждого из них, используя виды, средства и методы работы, создающие благоприятные условия для того, чтобы все ученики овладевали основами изучаемого предмета непосредственно в процессе обучения, а также для воспитания и развития познавательных и творческих способностей, духовных сил обучаемых. В каждом уроке можно выделить основные его компоненты (объяснение нового материала; закрепление; повторение; проверка знаний, умений и навыков), которые характеризуют разные виды деятельности учителя и учащихся. Эти компоненты могут выступать в различных сочетаниях и определять построение урока, взаимосвязь между этапами урока, т.е его структуру. 121 Под структурой урока понимают соотношение компонентов урока в их определенной последовательности и взаимосвязи между собой. Структура урока зависит от дидактической цели, содержания учебного материала, возрастных особенностей учащихся и особенностей класса как коллектива. Многообразие структур уроков предполагает разнообразие их типов. Общепринятой классификации типов урока в современной дидактике. Это объясняется целым рядом обстоятельств, прежде всего сложностью и многосторонностью процесса взаимодействия учителя и учащихся, протекающего на уроке. Рассмотрим некоторые из существующих жүктеу/скачать 1,95 Mb. Достарыңызбен бөлісу:
|