Есекешова м. Д., Кочкорбаева э. Ш
жүктеу/скачать 1,95 Mb. Pdf көрінісі
|
EsekeshovaMD P (1)
| дидактическое правило
)- это конкретное указание, как надо поступить в педагогической ситуаций процесса обучения. 3 Классификация методов обучения В современной педагогической практике большое количество методов обучения. При их отборе преподаватель сталкивается со значительными затруднениями. В этой связи возникает потребность в классификации; которая помогает выявить методах обучения общей и особенной существенное и случайной и тем самым способствует целесообразным и более эффективному их использованию. Единой классификации методов обучения не существует. Это связано с тем, что разные авторы основу подразделения методов обучения на группы и подгруппы кладут разные признаки, отделение стороны процесса обучения. Рассмотрим наиболее распространенные классификации методов обучения. Классификация методов обучения по уровню активности учащихся (Голант Е. Я.). Это одна из ранних классификации методов обучения. Согласно этой классификации методы обучения делятся на пассивные и активные в зависимости от степени включенности учащегося в учебную деятельности. К пассивным относятся методы, при которых учащиеся только слушают и смотрят (рассказ, лекция, объяснение, экскурсия, демонстрация, наблюдение), к активным – методы, организующие самостоятельную работу учащихся (лабораторный метод, практический метод, работа с книгой). Классификация методов обучение по источнику получение знаний (Верзилин Н. М., Перовский Е. И., Лордкипанидзе Д. О.) Существует три источника знаний: слово, наглядность, практика. Соответственно выделяют словесные методы ( источником знаний 105 является устное или печатное слово); наглядные методы (источниками знания являются наблюдаемые предметы, явление, наглядные пособия); практические методы (знания и умение формируется в процессе выполнение практических действий). Словесные методы занимают центральное место в системе методов обучения. К ним относятся рассказ, объяснение, беседа, дискуссия, лекция, работа с книгой. Вторую группу по этой классификации составляют наглядные методы обучение, при которых усвоение учебного материала находится в существенной зависимости от применяемых наглядных пособий, схем, таблиц, рисунок, моделей, приборов, технических средств. Наглядные методы условно подразделяются на две группы: метод демонстрации и метод иллюстрации. Практические методы обучение основаны на практической деятельности учащихся. Главное назначение этой группы методов – формирование практических умений и навыков. К практическим методом относятся упражнение, практические и лабораторные работы. Эта классификация получила довольно широкое распространение, что связано, очевидно, с ее простотой. Классификация методов обучения жүктеу/скачать 1,95 Mb. Достарыңызбен бөлісу:
|