4 этап - 1917 - 1991 годы -
развитие педагогики как науки в советский период . В
20-30 -е годы весомый вклад в развитие
педагогической мысли вносят Ахмет Байтурсынов (1873^1938 гг.) -
просветитель, педагог, организатор народного образования; Магжан
Жумабаев (1889-1935 гг.) - автор многих научных публикаций,
учебников, учебных пособий по педагогике и психологии; Мыржакып
Дулатов (1885-1935 гг.) - общественный деятель, педагог, автор многих
школьных учебников для начальных казахских школ. В
30-40 -е годы
XX века педагогической деятельностью и созданием оригинальных
учебников для казахских школ занималась целая плеяда писателей,
ученых, деятелей культуры: Мыржакып Дулатов (1885-1935), Магжан
Жумабаев (1893-1938), Сакен Сейфуллин (1894-1938 гг.), Мухтар
Ауэзов (1897 -1961 гг.), Сабит Муканов (1900-1973 гг.), Габит
Мусрепов (1902-1985 гг.) и др.
С 1991 года начался
5 этап развитие педагогики независимого
Казахстана, когда ищутся пути оптимизации казахстанской системы
образования и интеграции в мировое образовательное пространство.
Рассмотрим наиболее значимые педагогические представления
просветителей Средней Азии и Казахстана.
Выдающийся ученый-энциклопедист Абу Насыр Аль-Фараби (870-
950) является основателем средневековой философии Востока. Нет
почти ни одной области знания, в которых бы мыслитель не оставил
глубоких суждений и гениальных догадок. Еще при жизни он получил
звание «Второй учитель» (после Аристотеля). И это соответствует
действительности, так как он в своих научно-философских трудах
решает ряд актуальных проблем дидактики. В педагогическом наследии
аль-Фараби представлены вопросы разработки, создания средств
обучения, образования. В этом направлении он достиг выдающихся
успехов.
