Есекешова м. Д., Кочкорбаева э. Ш
жүктеу/скачать 1,95 Mb. Pdf көрінісі
|
EsekeshovaMD P (1)
- Бұл бет үшін навигация:
- С 1991 года начался 5 этап
| 4 этап - 1917 - 1991 годы
- развитие педагогики как науки в советский период . В 20-30 -е годы весомый вклад в развитие педагогической мысли вносят Ахмет Байтурсынов (1873^1938 гг.) - просветитель, педагог, организатор народного образования; Магжан Жумабаев (1889-1935 гг.) - автор многих научных публикаций, учебников, учебных пособий по педагогике и психологии; Мыржакып Дулатов (1885-1935 гг.) - общественный деятель, педагог, автор многих школьных учебников для начальных казахских школ. В 30-40 -е годы XX века педагогической деятельностью и созданием оригинальных учебников для казахских школ занималась целая плеяда писателей, ученых, деятелей культуры: Мыржакып Дулатов (1885-1935), Магжан Жумабаев (1893-1938), Сакен Сейфуллин (1894-1938 гг.), Мухтар Ауэзов (1897 -1961 гг.), Сабит Муканов (1900-1973 гг.), Габит Мусрепов (1902-1985 гг.) и др. С 1991 года начался 5 этап развитие педагогики независимого Казахстана, когда ищутся пути оптимизации казахстанской системы образования и интеграции в мировое образовательное пространство. Рассмотрим наиболее значимые педагогические представления просветителей Средней Азии и Казахстана. Выдающийся ученый-энциклопедист Абу Насыр Аль-Фараби (870- 950) является основателем средневековой философии Востока. Нет почти ни одной области знания, в которых бы мыслитель не оставил глубоких суждений и гениальных догадок. Еще при жизни он получил звание «Второй учитель» (после Аристотеля). И это соответствует действительности, так как он в своих научно-философских трудах решает ряд актуальных проблем дидактики. В педагогическом наследии аль-Фараби представлены вопросы разработки, создания средств обучения, образования. В этом направлении он достиг выдающихся успехов. жүктеу/скачать 1,95 Mb. Достарыңызбен бөлісу:
|