Ф. Ш. Оразбаева, Ж. Т. Дәулетбекова, А. Қ. Рауандина, Р. С. Рахметова, А. Н. Юсуп
жүктеу/скачать 1,06 Mb.
|
мұғалім кітабы 5 сынып
- Бұл бет үшін навигация:
- Қазақ тілінен 5-сыныпқа арналған орта мерзімді жоспар
Қазақтілінен5-сыныпқаарналғанортамерзімдіжоспар | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
№
|
Тақырыбы
|
SMARTМАҚСАТ |
пәндік құзіретті- ліктер |
Қолданылатын ресурстар, тех- никалық құрал- дар |
Оқытудың әдіс- тәсілдері мен формалары |
Бағалау кри- терийлері |
Түпкі нәтиже | |||||||||
|
мазмұндық |
уәжділік
|
әрекеттік
|
реалистік |
мерзімдік |
|
|
|
|
| |||||||
|
1 |
Отбасындағы дәстүрлер мен мере- келер Қазақ отбасының дәстүрлері Атам төрде отырады. Табалдырықты баспа! «Тоқта, ботам! Атаң келеді артыңда...» Атам бата береді. Әкеліңіз көмекте сейін. Нәтиже сабақ. Мен не үйрендім?
|
Қазақ тілінде- гі сипаттама мәтіндер арқылы оқу- шылардың, отбасылық дәстүрлер мен мереке- лер жайында ақпараттық қорын мо- лайту |
Қарапайым сөйлеу үлгілері мен тілдік тапсырма- лар негізінде тәуелдік жалғауының жекеше түрін меңгерту |
Қазақша сөйлеу тілін же- тілдіру арқылы оқушының лингвистика- лық білімін ары қарай тереңдету
|
Отбасындағы дәстүрлер мен мерекелер- жайлы қазақша берілетін ақпа- раттардың негі- зінде отбасылық құндылықтарды сақтай, қадірлей білуге тәрбиелеу |
Жоспарлан- ған 14 сабақ көлемінде көрсетілген мақсатқа қол жеткізу |
Коммуни- кативтік- тәрбиелік |
Интерактивті тақта, слайдтар, плакат, маркер- лер, доп, парақ, тақырыпқа қатысты аль- бомдар, буклет- тер, слайдтар мен суреттер, смайликтер, А4 парағы, түрлі-түсті қа- рындаштар мен фломастерлер, желімқағаздар, парақшалар. |
Түсіндіру, сұрақ- жауап, әңгі- мелеу, сипаттау, ассоциаграмма, диаграмма, диалог, синквейн, жағдаяттық тапсырмалар әңгімелеу, топтық, жұптық жұмыстар. |
Дағды және машық: сөй- лесім әрекеттері бойынша беріл- ген тапсырмалар мен жағдаяттық тапсырманы орындау—«5» (бес); топтық ойындарға қа- тысу—«4» (төрт); өз шамасына қа- рай тапсырманы орындау—«3» (үш). |
Қазақша өз отбасы жайлы ақпарат береді, отбасылық дәстүрлер мен мерекелерді сипаттайды, достарымен тілдеседі. | |||||
|
1-2 |
| |||||||||||||||
|
3-4 5-6
|
| |||||||||||||||
|
7-8
9-10 |
| |||||||||||||||
|
11-12 13-14
|
| |||||||||||||||
|
2 1-2
3-4 5-6
7-8 9-10
13-14
|
Мектеп өмірі. Әдепті бала — арлы бала. Б. Соқпақбаев. «Менің атым — Қожа» повесі (үзінді) Менің мектебім. Қазақ тілі мен әдебиеті кабинеті екінші қабатта. Cүйікті жазушы. Қожа — әдепті бала. Жанар — ақылды қыз. Қожа мектепте. Нәтиже сабақ. Мен не үйрендім?
|
Тақырыпқа қатысты ша- ғын мәтіндер негізінде мектеп өмі- рі, сүйікті кейіпкерлері жайында ақпарат бере білуге үйрету. |
Қарапайым тілдік құ- рылымдар арқылы өз ойын толық жеткізу- ге, тілдік коммуника- ция құруға дағдылан- дыру. |
Тілдік ком- муникация барысында интербелсенді әдіс-тәсіл- дерді қолдану арқылы оқушы- лардың ой-өрі- сін дамыту. |
Қазақша шағын мәтіндерді баяндау арқылы оқушылар- дың бойында әдептілік нормаларын қа- лыптастыру. |
Жоспар- ланған 14 сабақ көлемінде көрсетілген мақсатқа қол жеткізу. |
Коммуни- кативтік- дамыту- шылық |
Интерактивті тақта, слайд- тар, А4 парағы, маркерлер, плакат, «Менің атым — Қожа» көркем суретті фильмі, тақы- рыпқа қатысты альбомдар, буклеттер, смайликтер, суреттер, парақ- шалар, кесте, желімқағаз дар.
|
Түсіндіру, си- паттау, талдау, диалог, ассоциа- грамма, дидак- тикалық ойындар, ойын әдістері, әңгімелеу, жағ- даяттық тапсыр- малар жұптық, топтық жұмыстар. |
Сипаттама: нақты деректер- ге мағлұмат беру, мәтін құрау—«5» (бес); сөйлесімге түсуге әркеттену, қарапайым сөйлеу үлгілерін құрау—«4» (төрт); өз ша- масына қарай тапсырмаларды орындау—«3» (үш). |
Қазақ тілінде өз мектебі, мектеп өмірі жайлы ақпарат береді, сүйікті кейіпкерін сипаттайды, бала өмірін- дегі мектептің рөлін түсінді- реді, өз ойла- рын айтады, қазақша мәтін құрайды. | |||||
Қазақ тілінен 5-сыныпқа арналған орта мерзімді жоспар
11
|
№
|
Тақырыбы
|
SMART МАҚСАТ |
пәндік құзіретті- ліктер |
Қолданылатын ресурстар, тех- никалық құрал- дар |
Оқытудың әдіс- тәсілдері мен формалары |
Бағалау кри- терийлері |
Түпкі нәтиже | |||||||||
|
мазмұндық |
уәжділік
|
әрекеттік
|
реалистік |
мерзімдік |
|
|
|
|
| |||||||
|
3 |
Қазақстандағы жан-жануарлар мен өсімдіктер әлемі Жан-жануарлар туралы ертегілер. Қызғалдақты сақтайық! Қасқыр мен тиін «Қазақстан барысы» (мультфильм негі- зінде) Түлкі мен қырғауыл. Тауда мекендейтін аң-құстар. Нәтиже сабақ. Мен не үйрендім? |
Тілдік қа- рым-қатынас барысында «Қызыл кі- тапқа» енген жануарлар мен өсімдік- тер жайында толық ақпарат бере білуге машықтан- дыру.
|
Оқушыларды әдеби тіл нормасын сақтау, дұрыс ой қорытуға дағдылан- дыру. |
Интербелсен- ді әдістер мен тілдік тапсыр- малар арқылы оқушылар- дың тақырып бойынша алған білімдерін бекіту. |
Қазақша мә- тіндер арқылы оқушыларға экологиялық тәрбие беру. |
Жоспарлан- ған 10 сабақ көлемінде көрсетілген мақсатқа қол жеткізу. |
Коммуни- кативтік- дамыту- шылық |
Интерактив- ті тақта, тұсаукесер, суреттер, «Жануарлар әлемі» деректі фильмі, «Қазақ- стан барысы» мультфильмінің бейне жазбасы, тақырыпқа қатысты аль- бомдар, буклет- тер, смайликтер, желімқағаздар. |
Оқушымен жеке жұмыс, топтық, жұптық жұмыстар, ойын элементтері, түсіндіру, сұрақ- жауап, сипаттау, кластер, А4 парағы мен түрлі түсті қарындаш тар мен фломас терлер, карточка- лар, талдау, интер белсенді әдістер мен тренингтер. |
Сипаттама: нақты деректер- ге мағлұмат беру, мәтін құрау—«5» (бес); сөйлесімге түсуге әркеттену қарапайым сөйлеу үлгілерін құрау—«4» (төрт); өз ша- масына қарай тапсырмаларды орындау—«3» (үш).
|
Қазақ тілінде «Қызыл кітап» туралы айтады, таныстырады. Қазақша қара- пайым сөйлем- дер арқылы кітапқа енген жануарлар мен өсімдіктерді сипаттайды. | |||||
|
1-2
| ||||||||||||||||
|
3-4 | ||||||||||||||||
|
5-6 7-8
| ||||||||||||||||
|
9-10 11-12
| ||||||||||||||||
|
13-14 | ||||||||||||||||
|
4 |
Ежелгі көшпелілер мәдениеті Көшпелілер туралы түсінік. Көшпелілер — жа- уынгер халық. Тұмар (Томирис) туралы аңыз. Аңыз патшайым. Алтын адам. Нәтиже сабақ. Мен не үйрендім?
|
Тақырыпқа қатысты нақты айтылған шағын хабар- ламаларды қолдану арқылы ежел- гі көшпелілер туралы түсінік беру. |
Сөйлесу әрекетіне жетелей- тін сөйлеу үлгілерін қолдану негізінде оқушыларды тақырып ая- сында толық ақпарат бере білуге ма- шықтандыру. |
Сөйлесім әрекетінде негізгі ойды таба білуге үйрету арқылы тілдік коммуни- кация құруға дағдыландыру. |
Тілдік қа- рым-қатынас барысында сипаттау мә- тіндері арқылы оқушыларға патриоттық тәрбие беру. |
Жоспарлан- ған 12 сабақ көлемінде көрсетілген мақсатқа қол жеткізу. |
Коммуни- кативтік- дамыту- шылық |
Интерактивті тақта, слайдтар, «Сақ мәдениеті» деректі фильмі, тақырыпқа қатысты альбомдар, буклеттер, кітап көрмесі, үлестірмелі материалдар, парақшалар, желімқағаз- дар, А4 парағы, маркерлер. |
Түсіндіру, сұрақ- жауап, тренинг- тер, кластер, полилог, рөлдік ойын, жұптық, топтық жұмыстар, жағдаяттық тап- сырмалар постер, эссе, талдау. |
Сипаттама: нақты деректер- ге мағлұмат беру, мәтін құрау—«5» (бес); сөйлесімге түсуге әрекет- тену—«4» (төрт); өз шамасына қарай тапсыр- маларды орын- дау—«3» (үш). |
Қазақша тақы- рыпқа қатысты ақпараттар береді, ауызша сұрақтарға жауап береді. сыныптастары мен тілдеседі, өз ойын айта- ды, полилог құрады, мәтін құрайды | |||||
|
1-2 | ||||||||||||||||
|
3-4 | ||||||||||||||||
|
5-6 | ||||||||||||||||
|
7-8 9-10
11-12 | ||||||||||||||||
|
5 1-2
3-4 5-6
7-8 9-10
13-14
|
Cу — тіршілік көзі Сусыз өмір жоқ. Судың маңызы Судың пайдасы. Қазақстан көлдері. Сырда туған Сырдың ұлы. Сырдың сұлу өзені. Нәтиже сабақ. Мен не үйрендім?
|
Қазақ тілін- дегі нақты айтылған шағын хабар- ламаларды қолдану арқылы Қазақстан сулары жайлы ақпарат беру. |
Лексикалық тақырып ая- сында тілдік құрылым- дар арқылы сан есімді меңгерту. |
Қазақша ойын дәл жеткізуге үйрету арқылы коммуни- кативтік- дамытушылық құзыреттілігін қалыптастыру. |
Тілдік қатынас барысында оқушыларға рухани-мәдени тәрбие беру |
Жоспарлан- ған 14 сабақ көлемінде көрсетілген мақсатқа қол жеткізу. |
Коммуни- кативтік- ақпарат- тық |
Интерактивті тақта, пла- кат, өзара бағалау парағы, маркерлер, желімқағаз- дар, А4 парағы, смайликтер |
Көрнекілік, сұрақ- жауап, диалог, топтық жұмыс, ассоциаграмма, жағдаяттық тапсырмалар, дидактикалық ойындар, тре- нингтер, рөлдік ойын, эссе, сергіту жаттығуы. |
Нақты әрекет: сөйлесім әрекет- тері бойынша тап сырманы орындау, мәтін құрау—«5» (бес); сөйлесім әре- кеттері бойынша тапсырманы орындау—«4» (төрт); өз ша- масына қарай тапсырманы орындау—«3» (үш).
|
Қазақша судың тіршілік көзі екендігін түсінеді, адам- зат үшін судың маңызын айтады, өзен, көлдер жайлы ақпарат береді, мәтін құрайды. | |||||
|
№
|
Тақырыбы
|
SMART МАҚСАТ |
пәндік құзіретті- ліктер |
Қолданылатын ресурстар, тех- никалық құрал- дар |
Оқытудың әдіс- тәсілдері мен формалары |
Бағалау кри- терийлері |
Түпкі нәтиже | |||||||||
|
мазмұндық |
уәжділік
|
әрекеттік
|
реалистік |
мерзімдік |
|
|
|
|
| |||||||
|
6 |
Әлемдегі ірі кітапха- налар Кітап — бағалы сыйлық. Ұлттық кітапхана. Ірі кітапханалар. Абай. Ғылым таппай мақтанба. Нәтиже сабақ. Мен не үйрендім?
|
Сөйлесім әрекетінің негізінде оқушыларды әлемдегі ірі кітапханалар жайлы ақ- парат беруге үйрету. |
Лексикалық тақырып аясында бо- лымды және болымсыз етістіктерді меңгерту. |
Тілдік коммуни- кация арқылы қарым-қатынас жасауға бейім- деу. |
Қазақ тілін- дегі сөйлесім әрекетіне құрыл- ған мәтіндер не- гізінде оқушы- ларды достық қарым-қатынас құра білуге тәр- биелеу. |
Жоспар- ланған 10 сабақ көлемінде көрсетілген мақсатқа қол жеткізу. |
Коммуни- кативтік- шығарма- шылық |
«Ұлттық кі- тапхана» «Абай» жайлы деректі фильмдер, «Желсіз түнде жарық ай» әнінің күйтаба- ғы, Абайдың суреті, А4 па- рағы, интерак- тивті тақта, маркерлер, желімқағаздар, смайликтер.
|
Түсіндіру, сипат- тау, талдау, диа- лог, тренингтер, топтық жұмыс, коллаж, диа- грамма, кластер, дидактикалық, блиц, ойындар. |
Тілдік қарым-қа- тынас: диалог, мәтін құрау «5» (бес); сөйлесімге түсуге әре- кеттену,сөйлем құрау—«4»- (төрт); өз ша- масына қарай тапсырманы орындау— «3»(үш).
|
Қазақ тілінде кітапхананы, өзі оқитын кітаптарды сипаттайды, әлемдік кітап- ханалар жайлы толық ақпарат береді. | |||||
|
1-2 | ||||||||||||||||
|
3-4
| ||||||||||||||||
|
5-6 | ||||||||||||||||
|
7-8 | ||||||||||||||||
|
9-10
| ||||||||||||||||
|
7 |
Денсаулық — зор байлық Дәрігердің қабыл- дауында. Дәрумендер — денсаулық кепілі. Ең үлкен байлық. Ас — адамның арқауы. Фастфудтың зияны. Нәтиже сабақ. Мен не үйрендім? |
Қазақ тілінде берілген мәтіндер негізінде денсаулық, дәрумендер жайлы ақ- параттық ұғымын молайту. |
Жаңа тақы- рып бойынша әртүрлі диалогтік минимумдар арқылы тіл дамыту жұмыста рын жүргізу. |
Әртүрлі тілдік тапсырмалар орындату негі- зінде ақпарат- тық-танымдық құзыреттілігін қалыптастыру. |
Қарапайым сөйлеу үлгілерін қолдану арқылы саламатты өмір салтын ұстануға тәрбиелеу. |
Жоспар- ланған 12 сабақ көлемінде көрсетілген мақсатқа қол жеткізу. |
Коммуни- кативтік- танымдық |
Интерактивті тақта, смайлик- тер, А4 парағы, парақшалар, түрлі-түсті қарындаштар мен фломастер- лер түрлі-түсті суреттер, желім қағаздар. |
Сұрақ-жауап, диалог, топтық жарыстар, түсін- діру, салыстыру, жұптық жұмыс- тар, синквейн, тренингтер, диаграмма, ассоциаграмма, постер, рөлдік ойын. |
Нақты әрекет: сөйлесім әрекет- тері бойынша тап сырманы орындау, мәтін құрау—«5» (бес); сөйлесім әре- кеттері бойынша тапсырманы орындау—«4» (төрт); өз ша- масына қарай тапсырманы орындау—«3» (үш).
|
Қазақша емха- на, дәрумендер жайлы ақпарат бере ді, пайда- лы, зиянды тағамдарды, жартылай да- йын өнімдерді сипаттайды, ақпарат береді. | |||||
|
1-2 | ||||||||||||||||
|
3-4 | ||||||||||||||||
|
5-6 7-8
| ||||||||||||||||
|
9-10 11-12
| ||||||||||||||||
|
8 |
Менің Тәуелсіз Қа- зақстаным Тәуелсіз елім — Қа- зақстаным. Тәуелсіздік нышан- дары. Тәуелсіздік симво- лы — ұлттық теңге. Тәуелсіз елдің Аста- насы. «Алтын қалам» әдеби сыйлығының жеңімпазы. Уа, еркіндік! Сенсің менің ең ғажайып өлеңім. Нәтиже сабақ. Мен не үйрендім? |
Сөйлесім әрекетінің негізінде оқушылардың тәуелсіздік нышанда- ры жайлы ақпараттық ұғымын қа- лыптастыру. |
Нақты айтылған шағын хабарла- маларды қолдану арқылы тіл- дік коммуни- кация құру. |
Жаңа тақы- рып бойынша әртүрлі тілдік тапсырмалар орындату негізінде ақпараттық- танымдық құзыреттілігін қалыптастыру. |
Қазақ тіліндегі тілдік құрылым- дар арқылы пат- риоттық тәрбие беру. |
Жоспар- ланған 14 сабақ көлемінде көрсетілген мақсатқа қол жеткізу. |
Коммуни- кативтік- танымдық |
Интерактивті тақта, слайдтар, смайликтер, «Тәуелсіз Қазақ- стан», «Мемле- кеттік рәміздер» деректі фильмі, А4 парағы, маркерлер, же- лімқағаздер. |
Әңгімелеу, түсіндіру, сипаттау, ассоциаграмма, диаграмма, постер, диалог, дидактикалық оқу ойындары, жұптық, топтық жұмыстар, тре- нингтер, синквейн. |
Нақты әрекет: сөйлесім әрекет- тері бойынша тап сырманы орындау, мәтін құрау—«5» (бес); сөйлесім әре- кеттері бойынша тапсырманы орындау—«4» (төрт); өз ша- масына қарай тапсырманы- орындау. |
Қазақ тілінде тәуелсіз елдің нышандары, Астанасы туралы ақпарат береді, сипат- тайды, тақы- рыпқа қатысты мәтін құрайды сұхбат құрады. | |||||
|
1-2 | ||||||||||||||||
|
3-4 | ||||||||||||||||
|
5-6 | ||||||||||||||||
|
7-8 | ||||||||||||||||
|
9-10 | ||||||||||||||||
|
11-12
| ||||||||||||||||
|
13-14 | ||||||||||||||||
12
Достарыңызбен бөлісу: