Ф. Ш. Оразбаева, Ж. Т. Дәулетбекова, А. Қ. Рауандина, Р. С. Рахметова, А. Н. Юсуп

жүктеу/скачать 1,06 Mb.

бет	7/43
Дата	04.11.2019
өлшемі	1,06 Mb.
	#51088

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 ... 43

Байланысты:
мұғалім кітабы 5 сынып

Тапсырмалар: Сабақ барысындағы мұғалім мен оқушының іс-әрекеті

Тапсырмалар:

Сабақ барысындағы мұғалім мен оқушының іс-әрекеті:

Тапсырма	Мұғалімнің іс-әрекеті	Оқушының іс-әрекеті
Оқушыларға психологиялық ахуал туғызу	Мұғалім ұйымдастыру кезеңінде «Жүректен- жүрекке» тренингін өткізеді. Оқушыларға А4 парағын таратып береді.	Жақсы сөз — жанды жадыратар. Мұғаліммен бірге параққа жағымды сөздер жазады. Сабақ соңында талданады.
Өткен сабақты тексеру	Өткен сабақтың тапсырмасын тексереді. Кемшілік- терді анықтайды, түзетеді, бағалайды.	Тапсырманы айтады, тақырып бойынша сұрақ- тарға жауап береді.
І. Қызығушы- лықты ояту	Оқушылардың жаңа сабаққа деген қызығушылығын ояту мақсатында Сәбит Оразбаевтың орындауындағы «Тоқта, ботам, атаң келеді артыңда» әнінің үнтаспасын тыңдатады, тақы- рыпқа қатысты дайындаған слайдтарын көрсетеді, сұрақтар қояды: — Балалар, сендер аталарыңды жақсы көресіңдер ме? Аталарың сендерге қандай ақыл-кеңес береді?	Ән тыңдайды, слайдтарды қарайды, сұрақтарға жауап береді.

Тапсырма	Мұғалімнің іс-әрекеті	Оқушының іс-әрекеті
ІІ. Мағынаны тану	1. Сөздікпен жұмыс. А) Мұғалім интерактив- ті тақтадан тақырыпқа қатысты жаңа сөздермен таныстырады, аудармасын айтады. Оларды оқиды, оқушыларға қайталатады.	Тыңдалым. Оқылым. Жаңа сөздерді тыңдайды, қайталайды. Айтылым. Дұрыс айтылуымен ауызша жаттығу жүргізеді.
	2. Мәтіналды жұмыс. А) Айтылым. Дұрыс айтуға, жаңа ақпаратты қабыл- дауға машықтандыру үшін 1-тапсырманы орында- тады.	Айтылым. Суретке қарайды, кейіпкердің әрекеті туралы сөйлеседі.
	Ә) Оқылым. Айтылым. Мәнерлеп, дұрыс оқуға, жаңа ақпаратты қабылдауға машықтандыру үшін 2-тап- сырманы орындатады.	Оқылым. Айтылым. Бата-тілекті мәнерлеп оқиды, батаны кім беретіні туралы білетінін айтады.
	Б) Тыңдалым. Айтылым. Жаңа ақпаратты қабыл- дауға машықтандыру үшін 3-тапсырманы орында- тады.	Тыңдалым. Айтылым. Үнтаспа дан ән тыңдайды, сұрақтарға жауап береді.
	3. Мәтінмен жұмыс. А) Оқылым. Мәтінді мәнерлеп, дұрыс оқуға машықтандыру үшін 4-тапсырманы орындатады.	Оқылым. Өлеңді мәнерлеп оқиды, онда не туралы айтылғанын болжайды.
	Ә) Жазылым. Дұрыс, сауатты жазуға машықтандыру үшін 5-тапсырманы орындатады. Б)	Жазылым. Сөздікті пайдаланып, сөздердің ау- дармасын табады, мағынасын анықтайды.
	Б Б) Оқылым. Айтылым. Мәнерлеп, дұрыс оқуға, жаңа ақпаратты қабылдауға машықтандыру үшін 6,7-тапсырманы орындатады.	Оқылым. Айтылым. Мәтін бойынша берілген ақпараттың дұрыс, бұрыстығын анықтайды, сөздерді оқиды, мағынасы ұқсас сөздерді тауып сәйкестендіреді.
	В) Айтылым. Дұрыс айтуға, жаңа ақпаратты қабыл- дауға машықтандыру үшін 8-тапсырманы орында- тады.	Айтылым. Оқушылар «Оймоншақ» тәсілімен мәтін мазмұнын бір-бір сөйлемнен айтады, алдыңғы айтқан оқушының ойын келесі сөйлеуші үзбей жалғастырып отырады.
	4. Сергіту сәті. Сахналық қойылым (10-тапсырма) ұйымдастырады.	Топтық жұмыс. Топқа бірігеді, сахналық қойылым сценарийін жазады, 15-18 үнқатымнан тұратын қойылым көрсетеді.
	5. Мәнерлеп оқу. А) Оқулықтағы «Кел, жаттығайық!» айдарында берілген мақалды оқиды, мағынасын түсіндіреді. Отбасына байланысты өздері білетін мақалдар жайлы сұрайды.	Тыңдалым. Оқылым. Айтылым. Мақалды тыңдайды, дұрыс оқиды, отбасы туралы өздері білетін мақалдарды айтады.
	6. Мәтінсоңы жұмыс. А) Жазылым. Дұрыс, сауатты жазуға, машықтандыру үшін 11, 12-тапсырманы орындатады.	Жазылым. Берілген сөздерді жекеше түрде тәуелдейді, ашықхат дайындайды.
ІІІ. Ой толғаныс	Топтық жұмыс. Оқулықтағы 13-тапсырманы орында- тады.	«Қазақ дәстүрі» тақырыбында синквейн дайын- дайды.
IV. Бекіту	Жұптық жұмыс. «Жұптас. Ойлан. Пікірлес» стратеги- ясы.	Өз жұбымен «Менің атам» деген тақырыпта мәтін құрастырады.

Тапсырма	Мұғалімнің іс-әрекеті	Оқушының іс-әрекеті
V. Бағалау	Формативті бағалау. Мұғалім оқушылардың бағалауы бойынша өз ойларын айтып, қорытынды бағаны өзі қояды.	Оқушыларға аты-жөндері жазылған өзара бағалау парағын береді. Әр аттың тұсына өз бағаларын қояды.
VI. Үйге тапсырма	Оқулықтағы 9-тапсырманы орындау.
VII. Рефлексия	Күн шапақтары салынған А4 парағын таратады.	Оқушылар сабақтан алған әсерлерін күн шапақтарына жазып, тақтаға іледі.

9—10-сабақ Тексерілді ____

ОІМ: Байтасова Ш.Ш.

5 сынып

Сабақ тақырыбы:	Атам бата береді.
Білімділік:	Қарапайым сөйлеу үлгілерін қолдану арқылы бата-тілектер жайлы танымдық ақпарат беру.
Дамытушылық:	Жаңа тақырып бойынша әртүрлі диалогтік минимумдар арқылы сұхбат құру мәдениетін дамыту, сөйлесімге баулу.
Тәрбиелік:	Тілдік коммуникация барысында салт-дәстүрді құрметтеуге тәрбиелеу.
Сілтеме:	Оқу бағдарламасы, «Қазақ тілі» оқулығы.
Жетістік критерийлері:	Оқушының төменгі жетістігі (ОТЖ): тақырыпқа қатысты мәтіндерді мәнерлеп оқиды, мә- тіндерден тақырыпқа қатысты негізгі ақпаратты таба алады.
	Оқушының орташа жетістігі (ООЖ): сабақ барысында мәтіндерді талдау, сипаттау арқылы бата-тілектер туралы толық ақпарат бере алады.
	Оқушының жоғарғы жетістігі(ОЖЖ): жаңа тақырып аясында шағын мәтін құрай алады.
Жаңа сөздер:	Ардагер, соғыс, еңбек, бата беру.
Сабақта қолданылатын матери- алдар:	Интерактивті тақта, слайдтар, А4 парағы мен түрлі түсті қарындаштар мен фломастер- лер, үнтаспа, тақырыпқа қатысты альбомдар, буклеттер, парақшалар.
Оқыту әдістері:	Түсіндіру, «Мен үлкенмін» тренингі, диалог, постер, «Броундық қозғалыс» әдісі, жұптық, топтық жұмыстар, кластер.
Дереккөздері:	Әдістемелік құрал, дидактикалық материалдар, сөздік.

Тапсырмалар:

Сабақ барысындағы мұғалім мен оқушының іс-әрекеті:

Тапсырма	Мұғалімнің іс-әрекеті	Оқушының іс-әрекеті
Оқушыларға пси- хологиялық ахуал туғызу	«Мен үлкенмін» тренингі. Оқушыларды екі қатарға тұрғызып, сәлемдеседі, түгендейді.	Оқушылар екі қатарға тұрады. Екі қатардың ортасынан өз отбасыларының үлкендері кейпінде қол бұлғап, аманда- сып өтеді.
Өткен сабақты тек- серу	Өткен сабақтың тапсырмасын тексереді. Кемшіліктерді анықтайды, түзетеді, бағалайды.	Тапсырманы айтады, тақырып бойынша сұрақтарға жауап береді.
І. Қызығушылықты ояту	Оқушылардың жаңа сабаққа деген қызығушылығын ояту мақсатында үнтаспадан қазақша баталар тыңдатады, тақырыпқа қатысты дайындаған слайдта- рын көрсетеді, сұрақтар қояды: — Балалар, сендер бата туралы не білесіңдер? Дастарқанға қалай бата береді?	Бата тыңдайды, слайдтарды қарайды, сұрақтарға жауап береді.
ІІ. Мағынаны тану	1. Сөздікпен жұмыс. А) Мұғалім интерактивті тақтадан тақырыпқа қатысты жаңа сөздермен таныстырады, аудармасын айтады. Оларды оқиды, оқушыларға қайталатады.	Тыңдалым. Оқылым. Жаңа сөздерді тыңдайды, қайталайды. Айтылым. Дұрыс айтылуымен ауызша жаттығу жүргізеді.
	2. Мәтіналды жұмыс. А) Айтылым. Дұрыс айтуға, жаңа ақпаратты қабылдауға машықтандыру үшін 1-тапсырманы орындатады.	Айтылым. Сұрақтарға жауап береді.
	Ә) Жазылым. Дұрыс, сауатты жазуға машықтандыру үшін 2-тапсырманы орындатады.	Жазылым. Суретке қарайды, бата беріп отырған атаның бейнесін суреттеп жаза- ды.
	3. Мәтінмен жұмыс. А) Оқылым. Мәтінді мәнерлеп, дұрыс оқуға машықтандыру үшін 4-тапсырманы орындатады.	Оқылым. Мәтінді оқиды.
	Ә) Жазылым. Дұрыс, сауатты жазуға машықтандыру үшін 5-тапсырманы орындатады. Б)	Жазылым. Мәтін мазмұны бойынша тақы- рыптарды реті мен орналастырады, жоспар құрады.
	Б) Айтылым. Дұрыс айтуға, жаңа ақпаратты қабылдауға машықтандыру үшін 6,7-тапсырманы орындатады.	Айтылым. Сұрақтарға жауап береді, диа- лог құрады.
	4. Сергіту сәті. Мұғалім оқушыларға А4 парағы мен түрлі түсті қарындаштар мен фломастерлер таратады.	Топтық жұмыс. А4 парағына бата беріп отырған аталарының суретін салады, постер жасайды.
	5. Мәтінсоңы жұмыс. А) Жазылым. Дұрыс, сауатты жазуға, машықтандыру үшін 8,9-тапсырманы орындата- ды.	Жазылым. Берілген сөздерді жекеше түрде тәуелдейді, ғаламтордан бата тура- лы қосымша мәлімет жинайды.
ІІІ. Ой толғаныс	Топтық жұмыс. «Броундық қозғалыс» әдісі. Оқушыларға мәтін құрау үшін «Менің атам» деген тақырып береді.	Аталған тақырыпқа қатысты сыныпты аралап ақпарат жинайды. Басқалар мен ой бөліседі. Мәтін құрастырады.
IV. Бекіту	Жұптық жұмыс. «Бата» тақырыбында кластер құрғызады.	Кластер құрады.

Тапсырма	Мұғалімнің іс-әрекеті	Оқушының іс-әрекеті
V. Бағалау	Формативті бағалау. Мұғалім оқушылардың бағалауы бойынша өз ойларын айтып, қорытынды бағаны өзі қояды.	Оқушыларға аты-жөндері жазылған өзара бағалау парағын береді. Әр аттың тұсына өз бағаларын қояды.
VI. Үйге тапсырма	Қазақша баталар жаттау.
VII. Рефлексия	Күн шапақтары салынған А4 парағын таратады.	Оқушылар сабақтан алған әсерлерін күн шапақтарына жазып, тақтаға іледі.

Тексерілді ____

ОІМ: Байтасова Ш.Ш.

11-12-сабақ 5 сынып

Сабақ тақырыбы:	Әкеліңіз, көмектесейін!
Білімділік:	Сабақ барысында сөйлесім әрекетінің негізінде үлкендерге көмек туралы мағлұмат беру.
Дамытушылық:	Жаңа тақырып бойынша әртүрлі диалогтік минимумдар арқылы сұхбат құру мәдениетін дамыту, Сөйлесімге баулу.
Тәрбиелік:	Қарапайым сөйлеу үлгілерін қолдану арқылы оқушылардың бойында үлкенге құрмет сезімін қалыптастыру.
Сілтеме:	Оқу бағдарламасы, «Қазақ тілі» оқулығы.
Жетістік критерийлері:	Оқушының төменгі жетістігі (ОТЖ): қазақша үлкенге құрмет көрсету жөнінде жаңа сөздерді қатыстырып сөйлемдер құрады, достарымен сөйлеседі.
	Оқушының орташа жетістігі (ООЖ): тақырыпқа қатысты жаңа сөздерді Сөйлесім бары- сында тиімді қолдана алады.
	Оқушының жоғарғы жетістігі(ОЖЖ): тақырып аясында тілдік қарым-қатынас құра алады.
Жаңа сөздер:	Сыпайылық апарысу/әкелісу, тәрбие, алғыс айту.
Сабақта қолданылатын матери- алдар:	Интерактивті тақта, слайдтар, А4 парағы, маркерлер, плакат, отбасы мүшелерінің сурет- тері, желімқағаздар.
Оқыту әдістері:	Сипаттау, талдау, әңгімелеу, сұрақ-жауап, «Көңіл-күйді анықтау» тренингі, кластер, диа- лог, жұптық жұмыс, «Қызықты суреттер» тәсілі, «Ішкі және сыртқы шеңбер» техникасы.
Дереккөздері:	Әдістемелік құрал, дидактикалық материалдар, сөздік.

Тапсырмалар:

Сабақ барысындағы мұғалім мен оқушының іс-әрекеті:

Тапсырма	Мұғалімнің іс-әрекеті	Оқушының іс-әрекеті
Оқушыларға пси- хологиялық ахуал туғызу	Мұғалім «Көңіл-күйді анықтау» тренингінің негізінде сабақ басында оқушыларға А4 парағы мен маркерлер таратады.	Оқушылар параққа маркермен өзінің көңіл-күйін сипаттайтын сурет (смай- лик) (күліп немесе езу тартып тұрған, қабағы түюлі, бейтарап, т.б.) салады.
Өткен сабақты тек- серу	Өткен сабақтың тапсырмасын тексереді. Кемшіліктерді анықтайды, түзетеді, бағалайды.	Тапсырманы айтады, тақырып бойын- ша сұрақтарға жауап береді.
І. Қызығушылықты ояту	Оқушылардың жаңа сабаққа деген қызығушылығын ояту мақсатында интерактивті тақтадан үлкендерге құрмет көрсетуге қатысты дайындаған слайдтарды көрсетеді, ой шақыру сұрақтарын қояды.	Сұрақтарға жауап береді.
ІІ. Мағынаны тану	1. Сөздікпен жұмыс. А) Мұғалім интерактивті тақтадан тақы- рыпқа қатысты жаңа сөздермен таныстырады, аудармасын айтады. Оларды оқиды, оқушыларға қайталатады.	Тыңдалым. Оқылым. Жаңа сөздерді тыңдайды, қайталайды. Айтылым. Дұрыс айтылуымен ауызша жаттығу жүргізеді.
	2. Мәтіналды жұмыс. А) Жазылым. Дұрыс, сауатты жазуға машықтандыру үшін 1, 2-тапсырманы орындатады.	Жазылым. Диаграмманы толтырады, мәтін құрап жазады.
	3. Мәтінмен жұмыс. А) Оқылым. Айтылым. Мәтінді мәнерлеп, дұрыс оқуға машықтандыру үшін 3-тапсырманы орындата- ды.	Оқылым. Айтылым. Мәтінді оқиды, тақырып қояды, түсінгеніні айтады.
	Ә) Жазылым. Дұрыс, сауатты жазуға машықтандыру үшін 4-тапсырманы орындатады. Б)	Жазылым. Мәтінде гі қою қаріппен берілген сөздердің аудармасын дәптеріне жазады.
	Б) Айтылым. Дұрыс айтуға, жаңа ақпаратты қабылдауға ма- шықтандыру үшін 5-тапсырманы орындатады.	Айтылым. Сұрақтарға жауап береді.
	4. Сергіту сәті. «Қызықты суреттер» тәсілі бойынша әр жұпқа отбасы мүшелері суреттерінің бөліктерін таратып береді.	Жұптық жұмыс. Әр жұп бөліктерді құрастырады, сипаттайды.
	5. Мәтінсоңы жұмыс. А) Жазылым. Дұрыс, сауатты жазуға машықтандыру үшін 7, 8-тапсырманы орындатады.	Жазылым. Кластер толтырады, көп нүк тенің орнына жақша ішіндегі жалғаулар дың тиістісін қойып жазады.
ІІІ. Ой толғаныс	Жұптық жұмыс. Оқулықтағы 9-тапсырманы орындатады.	Тілдесім. Досымен диалог құрады.
IV. Бекіту	Жеке жұмыс. Оқулықтағы 10-тапсырманы орындатады.	Айтылым. Сұрақтарға жауап береді, пікірін дәлелдейді.
V. Бағалау	Формативті бағалау. Мұғалім оқушылардың өзара бағалауы бойынша қорытынды бағаны өзі қояды.	«Ішкі және сыртқы шеңбер» тех- никасы бойынша өзара бір-бірін бағалайды.
VI. Үйге тапсырма	Оқулықтағы 6-тапсырманы орындау.

Тапсырма	Мұғалімнің іс-әрекеті	Оқушының іс-әрекеті
VII. Рефлексия	Мұғалім түрлі желімқағаздар таратып береді.	Оқушылар сабақтан алған әсерлерін желімқағаздарға жазып, тақтаға іледі.

Тексерілді ____

ОІМ: Байтасова Ш.Ш.

13-14-сабақ 5 сынып

Сабақ тақырыбы:	Нәтиже сабақ. Мен не үйрендім?
Білімділік:	Интербелсенді әдістер мен тілдік тапсырмалар арқылы оқушылардың тақырып бойынша алған білімдерін бекіту.
Дамытушылық:	Нәтиже сабақ аясында қазақ тілінен топтық, жұптық жұмыстарды орындау арқылы іскерлікке ма- шықтандыру.
Тәрбиелік:	Қазақша шағын мәтіндерді баяндау арқылы отбасына деген сүйіспеншілікке тәрбиелеу.
Сілтеме:	Оқу бағдарламасы, «Қазақ тілі» оқулығы.
Жетістік критерийлері:	Оқушының төменгі жетістігі (ОТЖ): қазақша сөйлем құрайды, сұрақтарға жауап береді, тақырыпқа қатысты жаңа сөздерді толық меңгереді.
	Оқушының орташа жетістігі (ООЖ): тақырып аясында қазақша Сөйлесімге түседі, қарапайым сөйлемдер арқылы отбасылық дәстүрлер мен мерекелер жайлы айтып бере алады, сипаттайды.
	Оқушының жоғарғы жетістігі(ОЖЖ): тақырып аясында отбасылық дәстүрлер мен мерекелер жай- лы мәтін құрай алады.
Негізгі түсініктер:	Отбасы, дәстүрлер, бата, ата, ана.
Сабақта қолданылатын материалдар:	Интерактивті тақта, плакаттар, маркерлер, карточкалар, А4 парағы.
Оқыту әдістері:	Көрнекілік, сұрақ-жауап, топтық жұмыс, «Мен үлкенмін» тренингі, «Сұрақ-жауап» ойыны, «Тірек сөздер» стратегиясы, ассоциаграмма, ойбөліс.
Дереккөздері:	Әдістемелік құрал, дидактикалық материалдар, сөздік.

Тапсырмалар:

Сабақ барысындағы мұғалім мен оқушының іс-әрекеті:

Тапсырма	Мұғалімнің іс-әрекеті	Оқушының іс-әрекеті
Оқушыларға психоло- гиялық ахуал туғызу	«Мен үлкенмін» тренингі. Оқушыларды екі қатарға тұрғызып, сәлемдеседі, түгендейді.	Оқушылар екі қатарға тұрады. Екі қатардың ортасынан өз отбасыларының үлкендері кейпінде қол бұлғап, амандасып өтеді.
Өткен сабақты тексеру	Өткен сабақтың тапсырмасын тексереді. Кемшілік- терді анықтайды, түзетеді, бағалайды.	Тапсырманы айтады, тақырып бойынша сұ- рақтарға жауап береді.

Тапсырма	Мұғалімнің іс-әрекеті	Оқушының іс-әрекеті
І. Қызығушылықты ояту	Оқушыларға «Тірек сөздер» стратегиясының негізінде тақтадағы плакаттарға бірнеше сөздер жазады.	Оқушылар кезек-кезек тақтаға шығады. Маркерлерді пайдаланып, ассоциаграмма құрайды.
ІІ. Мағынаны тану	1. Оқулықтағы тапсырмалармен жұмыс. А) Жазы- лым. Дұрыс, сауатты жазуға машықтандыру үшін 1, 4-тапсырманы орындатады.	Жазылым. Өз отбасы туралы мәтін құрап жазады, сөздерді жекеше, көп ше түрде тәуелдейді.
	Ә) Айтылым. Дұрыс айтуға, жаңа ақпаратты қабыл- дауға машықтандыру үшін 2, 3-тапсырманы орын- датады.	Айтылым. Полилог құрады, отбасы мүше- лерін таныстырады, сипаттайды, суреттерге қарап, кім бата беріп тұрғанын айтады.
	2. «Білгенге маржан» айдарымен берілген нақылды оқиды, талдайды.	Нақылды оқиды, талдайды.
	3. Сергіту сәті. «Сұрақ-жауап» ойынын ұйымдастырады. Сыныпты екі топқа бөледі.	Бірінші топ тақырыпқа қатысты сұрақ қояды, екінші топ сұрақтарға жауап береді.
ІІІ. Ой толғаныс	Топтық жұмыс. «Қазақ отбасының дәстүрлері мен мерекелері» тақырыбында ойбөліс өткізеді (5-тап- сырма). Тақырып бойынша өтілген материалдар қайталанатындай бірнеше маңызды сұрақтарды анықтап алады.	Айтылым. Аталған тақырыпқа қатысты ойбөліске қатысады. Қойылған сұрақ- тар бойынша әр дәстүрдің ерекшелігін, маңызын ашады.
IV. Бекіту	Ой-Бәйге ұйымдастырады (6-тапсырма). Қазақ отбасында өтетін мерекелер мен дәстүрлер туралы шығарма бәйгесін өткізеді.	Жазылым. Шығарма бәйгесіне қатысады, жазған шығармасын сынып алдында оқиды.
V. Бағалау	Өткен тақырыптарды пайдаланып, карточкалар беру арқылы оқушыларды суммативті бағалау.	Карточкадағы тапсырмаларды орындайды.
VI. Үйге тапсырма	Оқулықтағы 7-тапсырманы орындау.
VII. Рефлексия	Күн шапақтары салынған А4 парағын таратады.	Оқушылар сабақтан алған әсерлерін күн шапақтарына жазып, тақтаға іледі.

29

5-сынып. Мұғалім кітабы

жүктеу/скачать 1,06 Mb.

Достарыңызбен бөлісу:

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 ... 43