Ф. Ш. Оразбаева, Ж. Т. Дәулетбекова, А. Қ. Рауандина, Р. С. Рахметова, А. Н. Юсуп

жүктеу/скачать 1,06 Mb.

бет	14/43
Дата	04.11.2019
өлшемі	1,06 Mb.
	#51088

1 ... 10 11 12 13 14 15 16 17 ... 43

Байланысты:
мұғалім кітабы 5 сынып

Тапсырмалар:

Сабақ барысындағы мұғалім мен оқушының іс-әрекеті:

Тапсырма	Мұғалімнің іс-әрекеті	Оқушының іс-әрекеті
Оқушыларға психологиялық ахуал туғызу	Мұғалім оқушыларды «шаттық шеңберіне» тұрғызады, сәлемдеседі, жоқ оқушыларды түгендейді.	Оқушылар «шаттық шеңберіне» тұрып, мұғаліммен сәлемдеседі. Бір-біріне біріне сәттілік, жақсы тілек- тер айтады.
Өткен сабақты тек- серу	Өткен сабақтың тапсырмасын тексереді. Кем- шіліктерді анықтайды, түзетеді, бағалайды.	Тапсырманы айтады, тақырып бойынша сұрақтарға жауап береді.
І. Қызығушылықты ояту	Оқушылардың жаңа сабаққа деген қызығушылығын ояту мақсатында мақсатында тақырыпқа қатысты слайдтарын көрсетеді, сұрақтар қояды: — Балалар, құстар әлемі жайлы не білесіңдер? Құстар туралы қандай ертегілер білесіңдер?	Слайдтарды көреді, сұрақтарға жауап береді.

3-тақырып. Қазақстандағы жан-жануарлар мен өсімдіктер әлемі

Тапсырма	Мұғалімнің іс-әрекеті	Оқушының іс-әрекеті
ІІ. Мағынаны тану	1. Сөздікпен жұмыс. А) Мұғалім интерактивті тақтадан тақырыпқа қатысты жаңа сөздермен таныстырады, аудармасын айтады. Оларды оқиды, оқушыларға қайталатады.	Тыңдалым. Оқылым. Жаңа сөздерді тыңдайды, қайталайды. Айтылым. Дұрыс айтылуымен ауызша жаттығу жүргізеді.
	2. Мәтіналды жұмыс. А) Айтылым. Дұрыс айтуға, жаңа ақпаратты қабылдауға машықтандыру үшін 1, 3-тапсыр- маны орындатады.	Айтылым. Сұрақтарға жауап береді.
	Ә) Жазылым. Дұрыс, сауатты жазуға машықтандыру үшін 2-тапсырманы орында- тады.	Жазылым. Үлгіге қарап, сөйлем құрайды, қою қаріппен берілген сөздерді алмастырады.
	3. Мәтінмен жұмыс. А) Тыңдалым. Оқылым. Мәтінді мәнерлеп, дұрыс оқуға машықтандыру үшін 4-тапсырманы орындатады.	Тыңдалым. Оқылым. Мәтінді рөлге бөліп оқиды.
	Ә) Жазылым. Оқулықтағы 5-тапсырманы орындатады.	Жазылым. Мәтін мазмұнына сәйкес сөздер мен сөз тіркестерін сәйкестендіреді.
	Б) Оқылым. Айтылым. Оқулықтағы 6-тапсырма- ны орындатады.	Оқылым. Айтылым. Мәтінді оқып, мәтіннің мазмұ- нын ашатын тірек сөздерді теріп жазады, сөз тіркесін құрайды.
	В) Айтылым. Оқулықтағы 7, 9-тапсырманы орындатады.	Айтылым. Әр сұраққа үш нұсқаның ішінен дұрыс жауапты тауып айтады.
	4. Сергіту сәті. Мұғалім оқушыларға А 4 парағы мен түрлі түсті қарындаштар мен фломастерлер таратады.	Топтық жұмыс. А4 парағына «Түлкі мен қырғауыл» сайысы ның суретін салады, сипаттайды.
	5. Мәтінсоңы жұмыс. А) Жазылым. Дұрыс, сау- атты жазуға машықтандыру үшін 10-тапсыр- маны орындатады.	Жазылым. Берілген сұрақтарға жауап жазады.
ІІІ. Ой толғаныс	Жұптық жұмысты 11-тапсырманы орындатады.	Жазылым. Айтылым. Мәтінге жоспар құрады.
IV.Бекіту	А) Оқулықтағы 12-тапсырманы орындатады.	Тыңдалым. Оқылым. Айтылым. Диалогті тыңдайды, түлкі мен қырғауылдың рөлін де қойылым жасай ды.
IV.Бекіту	Ә) «Есте сақта!» айдарымен берілген мәліметтерді оқиды, талдатады.	Мәліметтерді оқиды, талдайды.
V. Бағалау	Формативті бағалау. Мұғалім оқушылардың бағалауы бойынша өз ойларын айтып, қорытынды бағаны өзі қояды.	Оқушыларға аты-жөндері жазылған өзара бағалау парағын береді. Әр аттың тұсына өз бағаларын қояды.
VI. Үйге тапсырма	Оқулықтағы 8-тапсырманы орындау.

53

5-сынып. Мұғалім кітабы

Тапсырма	Мұғалімнің іс-әрекеті	Оқушының іс-әрекеті
VII. Рефлексия	Мұғалім «Жағымды сөздер» тәсілі бойынша сабақтың қалай өткендігін анықтайды. Ол үшін балаларға мынадай сұрақ қояды: - Балалар, сабақ барысында қандай жағымды сөздер естідіңдер? Жауаптың нәтижесі бойынша сабақ қорытындыланады.	Сабақ барысында мұғалім, сыныптастары тара- пынан ай-тылған жағымды сөздерді еске түсіреді, айтады. Желімқағаздарға жазады, тақтаға жапсы- рады.

11-12 сабақ

Сабақ тақырыбы:	Тауда мекендейтін аң-құстар.
Білімділік :	Қазақ тіліндегі танымдық ақпараттардың негізінде оқушыларға тауда мекендейтін аң-құстар жайлы мағлұмат беру.
Дамытушылық:	Жаңа тақырып бойынша әртүрлі диалогтік минимумдар арқылы сұхбат құру мәдениетін дамыту, сөйлесімге баулу.
Тәрбиелік:	Қарапайым сөйлеу үлгілерін қолдану арқылы оқушылардың бойында құстар әлеміне деген қызығушылығын арттыру.
Сілтеме:	Оқу бағдарламасы, «Қазақ тілі» оқулығы.
Жетістік критерийлері:	Оқушының төменгі жетістігі (ОТЖ): қазақ тілінде тауда мекендейтін аң-құстар жайлы ақпарат береді, сұрақтарға жауап береді.
	Оқушының орташа жетістігі (ООЖ): мәтіндегі негізгі ойды табады, тақырып бойынша өз ойын айтады, сыныптастарымен тілдеседі.
	Оқушының жоғарғы жетістігі(ОЖЖ): тақырыпқа қатысты диалог, шағын мәтін құрай алады.
Жаңа сөздер:	Құнулар, сусар, тұқымдас, тауешкі, арқар, ұлар, жапалақ, үкі.
Сабақта қолданылатын материалдар:	Интерактивті тақта, «Жануарлар әлемі циклынан «Құстар әлемі» деректі фильмі, тақырыпқа қатысты слайдтар, буклеттер, А 4 парағы, түрлі-түсті қарындаштар мен фломастерлер, парақшалар.
Оқыту әдістері:	Түсіндіру, сипаттау, «Ыстық алақан» тренингі, жұптық, топтық жұмыстар, диалог, постер, «Жеке әңгіме» техникасы, «Кері байланыс» әдісі.
Дереккөздері:	Әдістемелік құрал, дидактикалық материалдар, сөздік.

Тапсырмалар:

Сабақ барысындағы мұғалім мен оқушының іс-әрекеті:

Тапсырма	Мұғалімнің іс-әрекеті	Оқушының іс-әрекеті
Оқушыларға психологиялық ахуал туғызу	«Ыстық алақан» тренингі. Оқушылармен сәлемдеседі, түгендейді.	Оқушылар бір-бірімен қол алып, амандасады. Бір-біріне жақсы тілек- тер айтады.

3-тақырып. Қазақстандағы жан-жануарлар мен өсімдіктер әлемі

Тапсырма	Мұғалімнің іс-әрекеті	Оқушының іс-әрекеті
Өткен сабақты тек- серу	Өткен сабақтың тапсырмасын тексереді. Кемшіліктерді анықтайды, түзетеді, бағалайды.	Тапсырманы айтады, тақырып бойын- ша сұрақтарға жауап береді.
І. Қызығушылықты ояту	Оқушылардың жаңа сабаққа деген қызығушылығын ояту мақсатында мақсатында тақырыпқа қатысты «Құстар әлемі» деректі фильмін көрсетеді, сұрақтар қояды: - Балалар, тауда мекен дейтін аң-құстар жайлы не білесің- дер? Тақырыпқа қатысты дайындаған слайдтарын көрсетеді, тау- да мекендейтін аң-құстар жайлы қосымша ақпарат береді.	Деректі фильмдерді, слайдтарды көреді, сұрақтарға жауап бе реді,
ІІ. Мағынаны тану	1. Сөздікпен жұмыс. А) Мұғалім интерактивті тақтадан тақырыпқа қатысты жаңа сөздермен таныстырады, аудар- масын айтады. Оларды оқиды, оқушыларға қайталатады.	Тыңдалым. Оқылым. Жаңа сөздерді тыңдайды, қайталайды. Айтылым. Дұрыс айтылуымен ауызша жаттығу жүргізеді.
	2. Мәтіналды жұмыс. А) Айтылым. Дұрыс айтуға, жаңа ақпаратты қабылдауға машықтандыру үшін 1, 2-тапсырманы орындатады.	Айтылым. Сұрақтарға жауап береді, сөздер мен суреттер ді сәйкестендіреді.
	3. Мәтінмен жұмыс. А) Тыңдалым. Оқылым. Мәтінді мәнерлеп, дұрыс оқуға машықтандыру үшін 3-тапсырманы орындатады.	Тыңдалым. Оқылым. Мәтінді оқиды.
	Ә) Оқылым. Айтылым. Оқулықтағы 4-тапсырманы орындата- ды.	Оқылым. Айтылым. Мәтінді оқып, мәтіннің мазмұнын ашатын тірек сөздерді теріп жазады.
	Б) Айтылым. Оқулықтағы 6, 7-тапсырманы орындатады.	Айтылым. Ақпарат туралы өз ойын айтады, дұрыс жауабын таңдайды.
	В) Жазылым. Дұрыс, сауатты жазуға машықтандыру үшін 8-тапсыр маныорындатады.	Жазылым. Көп нүктенің орнына тиісті қосымшаны жазады.
	4. Сергіту сәті. Мұғалім оқушыларға А 4 парағы мен түрлі түсті қарындаштар мен фломастерлер таратады.	Топтық жұмыс. А4 парағына «Тауда мекендейтін аң-құстар» тақырыбына постер жасайды.
	5. Мәтінсоңы жұмыс. А) Жазылым. Айтылым. Оқулықтағы 9-тапсырманы орындатады.	Жазылым. Айтылым. Бір сөйлемге бірнеше сұрақ құрастырады.
ІІІ. Ой толғаныс	Жұптық жұмысты 10-тапсырманы орын датады.	Жазылым. Айтылым. Мәтінге жоспар құрады.
IV.Бекіту	А) Оқулықтағы 11-тапсырманы орындата ды.	Айтылым. Мәтін бойынша сұрақтарға жауап береді.
IV.Бекіту	Ә) «Есте сақта!» айдарымен берілген мәліметтерді оқиды, талдатады.	Мәліметтерді оқиды, талдайды.
V. Бағалау	Формативті бағалау. Мұғалім оқушылардың бағалауы бойынша өз ойларын айтып, қорытынды бағаны өзі қояды.	«Жеке әңгіме» техникасы бойынша бағаланады.
VI. Үйге тапсырма	Оқулықтағы 5-тапсырманы орындау.

55

5-сынып. Мұғалім кітабы

Тапсырма

Мұғалімнің іс-әрекеті

Оқушының іс-әрекеті

VII. Рефлексия

Мұғалім «Кері байланыс» әдісінің негізінде парақшалар таратады.

Оқушылар сабақтан алған әсерлерін парақшаға көрсетеді.

13-14-сабақ

Сабақ тақырыбы:	Нәтиже сабақ. Мен нені үйрендім?
Білімділік:	Әртүрлі тілдік тапсырмалар арқылы оқушылардың модуль бойынша Қазақстандағы жан-жануар- лар мен өсімдіктер әлемі жайында алған білімдерін бекіту.
Дамытушылық:	Нәтиже сабақ аясында қазақ тілінен түрлі тілдік тапсырмаларды орындау арқылы шығармашылық қабілеттерін шыңдау.
Тәрбиелік:	Тілдік коммуникация барысында жан-жануарлар мен өсімдіктер әлемін қорғай, аялай білуге тәрбиелеу.
Сілтеме:	Оқу бағдарламасы, «Қазақ тілі» оқулығы.
Жетістік критерий- лері:	Оқушының төменгі жетістігі (ОТЖ): қазақша сөйлем құрайды, сұрақтарға жауап береді, модульге байланысты сөздерді толық меңгереді.
	Оқушының орташа жетістігі (ООЖ): тақырып аясында өз ойын қазақша жеткізе алады.
	Оқушының жоғарғы жетістігі(ОЖЖ): тақырыпқа қатысты сыныптастарымен сұхбат құрады, шағын мәтін құрай алады.
Негізгі түсініктер:	Әлемдік турнир, жыртқыш аң, жан-жануарлар, «Қызыл кітап», «Табиғатты қорғау» одағы.
Сабақта қолданы- латын материалдар:	Интерактивті тақта, слайдтар, плакаттар, маркерлер, тақырыпқа қатысты суреттер, буклеттер, кесте, желімқағаздар.
Оқыту әдістері:	Әңгімелеу, сұрақ-жауап, диалог, «Ыстық алақан» тренингі, «Тірек сөздер» стратегиясы, ассоциа- грамма, жұптық жұмыс, «6 сөйлемді эссе» тәсілі, «Жалпы сұрақ» техникасы.
Дереккөздері:	Әдістемелік құрал, дидактикалық материалдар, сөздік.

Тапсырмалар:

Сабақ барысындағы мұғалім мен оқушының іс-әрекеті:

Тапсырма	Мұғалімнің іс-әрекеті	Оқушының іс-әрекеті
Оқушыларға психо- логиялық ахуал туғызу	«Ыстық алақан» тренингі. Оқушылармен сәлемдеседі, түгендейді.	Оқушылар бір-бірімен қол алып, амандасады. Бір-біріне жақсы тілек- тер айтады.
Өткен сабақты тексеру	Өткен сабақтың тапсырмасын тексереді. Кемшіліктерді анықтайды, түзетеді, бағалайды.	Тапсырманы айтады, тақырып бойын- ша сұрақтарға жауап береді.

3-тақырып. Қазақстандағы жан-жануарлар мен өсімдіктер әлемі

Тапсырма	Мұғалімнің іс-әрекеті	Оқушының іс-әрекеті
І. Қызығушылықты ояту	Оқушыларға «Тірек сөздер» стратегиясының негізінде тақтадағы плакаттарға модульге қатысты бірнеше сөздер жазады.	Оқушылар кезек-кезек тақтаға шығды. Маркерлерді пайдаланып, ассоциаграмма құрайды.
ІІ. Мағынаны тану	1.Оқулықтағы тапсырмалармен жұмыс. А) Тыңдалым. Оқылым. Мәтінді мәнерлеп, дұрыс оқуға машықтандыру үшін 1-тапсырманы орындатады.	Тыңдалым. Оқылым. Диалогті рөлге бөліп оқиды.
	Ә) Айтылым. Дұрыс айтуға, жаңа ақпаратты қабылдауға машықтандыру үшін 2- тапсырманы орындатады.	Айтылым. Кестедегі ақпараттың диалогке сәйкестігін тексереді.
	Б) Жазылым. Айтылым. Оқулықтағы 3-тапсырманы орын- датады.	Жазылым. Айтылым. Кластер толты- рады.
	В) Тілдесім. Сұхбат құру мәдениетін қалыптастыру үшін 4-тапсырманы орындатады.	Тілдесім. Жұптық жұмыс. Сұрақтарға жауап береді, сөйлеседі.
	2. Сергіту сәті. Постер жасатады.	«Жануарларды қорғайық!» тақырыбында постер жасайды.
ІІІ.Ой толғаныс	6 сөйлемді эссе жаздырады.	Тақырыпқа қатысты 6 сөйлемді эссе жазады.
IV.Бекіту	Жұптық жұмыс. Оқулықтағы 5-тап сырманы орындатады.	Тілдесім. Сұрақтарға жауап береді, диалог ұйымдастырады.
V. Бағалау	Формативті бағалау.	«Жалпы сұрақ» техникасы бойынша бағаланады.
VI. Үйге тапсырма	Оқулықтағы 5-тапсырманы орындау.
VII. Рефлексия	Мұғалім тақтаға бүгінгі сабақтың өтілу барысын сипаттай- тын суреттер іледі.	Оқушылар өзіне ұнаған суреттің тұ- сына желімқағаздарды жапсырады.

57

5-сынып. Мұғалім кітабы

жүктеу/скачать 1,06 Mb.

Достарыңызбен бөлісу:

1 ... 10 11 12 13 14 15 16 17 ... 43