|
|
| бет | 30/90 | | Дата | 15.12.2019 | | өлшемі | 0,72 Mb. | | #53614 |
| Байланысты: 7 cынып мұғалім кітабы13—14-сабақ
№
|
Оқушының аты-жөні
|
Баға
|
1
|
Айдын
|
5
|
2
|
Ару
|
5
|
Сабақ тақырыбы:
|
Нәтиже сабақ. Мен нені үйрендім?
|
Білімділік:
|
Әртүрлі тілдік тапсырмалар арқылы оқушылардың модуль бойынша алған білімдерін бекіту.
|
Дамытушылық:
|
Нәтиже сабақ аясында қазақ тілінен тілдік тапсырмаларды орындау арқылы іскерлік- ке, шеберлікке машықтандыру.
|
Тәрбиелік:
|
Қазақша шағын мәтіндерді баяндау арқылы оқушыларды достық қарым-қатынас құруға тәрбиелеу.
|
Сілтеме:
|
Оқу бағдарламасы, «Қазақ тілі» оқулығы.
|
Жетістік критерий- лері:
|
Оқушының төменгі жетістігі (ОТЖ): модуль көлемінде ғаламдық экология мәселелері, Қазақстан климаты жөнінде қазақша ақпарат бере алады.
|
Оқушының орташа жетістігі (ООЖ): модуль аясында өз ойын қазақша жеткізе алады, сипаттайды.
|
Оқушының жоғарғы жетістігі(ОЖЖ): сыныптастарымен модуль аясында сұхбат құрады.
|
Негізгі түсініктер:
|
Ғаламдық жылыну, Қазақстан жері, жаңбыр, полюстер, экологиялық сауаттылық.
|
Сабақта қолданы- латын материалдар:
|
Интерактивті тақта, слайдтар, плакаттар, маркерлер, тақырыпқа қатысты суреттер, буклеттер, кесте, желімқағаздар.
|
Оқыту әдістері:
|
Әңгімелеу, сұрақ-жауап, диалог, «Шаттық шеңбері» тренингі, диалог, «Ойды қорытындылау» тәсілі, «Жалпы сұрақ» техникасы.
|
Дереккөздері:
|
Әдістемелік құрал, дидактикалық материалдар, сөздік.
|
Тапсырмалар:
Сабақ барысындағы мұғалім мен оқушының іс-әрекеті:
Тапсырма
|
Мұғалімнің іс-әрекеті
|
Оқушының іс-әрекеті
|
Оқушыларға психологиялық ахуал туғызу
|
Мұғалім оқушыларды «шаттық шеңберіне» тұрғызады, сәлемдеседі, жоқ оқушыларды түгендейді.
|
Оқушылар «шаттық шеңберіне» тұрып, мұғаліммен сәлемдеседі. Бір-біріне біріне сәттілік, жақсы тілектер айтады.
|
Тапсырма
|
Мұғалімнің іс-әрекеті
|
Оқушының іс-әрекеті
|
Өткен сабақты тексеру
|
Өткен сабақтың тапсырмасын тексе- реді. Кемшіліктерді анықтайды, түзетеді, бағалайды.
|
Тапсырманы айтады, тақырып бойынша сұрақтарға жауап береді.
|
І. Қызығушылықты ояту
|
Оқушыларға Интерактивті тақтадан дайындаған слайдтарын көрсетеді. Көрген суреттерін сипаттап берулерін сұрайды.
|
Слайдтарды сипаттайды.
|
ІІ. Мағынаны тану
|
1.Оқулықтағы тапсырмалармен жұмыс. Жа- зылым. Айтылым. Оқулықта
ғы 1, 2-тапсырманы орындатады.
|
Жазылым. Айтылым. Бір сөйлемге бір- неше нұсқада сұрақ дайындайды, диалог құрайды, мәтін құрастырады.
|
2. Сергіту сәті. Постер жасатады.
|
«Жердегі климаттық өзгерістер» тақыры- бы бойынша постер жасайды.
|
ІІІ. Ой толғаныс
|
Оқулықтағы 3-тапсырманы орындатады.
|
Айтылым. «Экологиялық сауаттылық дегеніміз не?» тақырыбында ойбөліс ұйымдастырады.
|
IV. Бекіту
|
«Ойды қорытындылау» тәсілін пайдаланып, модуль бойынша алған білімдерін бекітеді.
|
«Жердегі климаттық өзгерістер» тақыры- бының негізгі идеясын ашатын үзінді келтіреді (Үзінді екі-үш сөйлемнен тұруы қажет, келтірілген сөйлемдер оқулықтағы мәтіндерден емес, өзіндік түсінік тұрғы- сынан берілуі қажет).
|
V. Бағалау
|
Формативті бағалау.
|
«Жалпы сұрақ» техникасы бойынша бағаланады.
|
VI. Үйге тапсырма
|
«Экологиялық сауаттылық» тақырыбын да шағын әңгіме құрау.
|
|
VII. Рефлексия
|
Мұғалім тақтаға бүгінгі сабақтың өтілу ба- рысын сипаттайтын суреттер іледі.
|
Оқушылар өзіне ұнаған суреттің тұсына желімқағаздарды жапсырады.
|
Достарыңызбен бөлісу: |
|
|
