Ф. Ш. Оразбаева, Ж. Т. Дәулетбекова, Р. С. Рахметова, А. Қ. Рауандина, А. Юсуп
жүктеу/скачать 0,72 Mb.
|
7 cынып мұғалім кітабы
- Бұл бет үшін навигация:
- 1—2-сабақ
тақырып. Қазақстанның ежелгі қалалары және «Ұлы жібек жолы»
|
|
Сабақ тақырыбы: |
Ұлы дала өркениеті. |
|
Білімділік: |
Тілдік құрылымдар негізінде оқушыларға ұлы дала өркениеті жайында түсінік беру. Лексикалық тақырып аясында метафораны меңгерту. |
|
Дамытушылық: |
Сын тұрғысынан ойлауға үйретудің белсенді элементтерін пайдалану арқылы оқушы- лардың қазақша байланыстырып сөйлеу дағдысын қалыптастыру. |
|
Тәрбиелік: |
Оқушыларды сипаттау мәтіндері арқылы ұлттық құндылықтарды қадірлеуге тәрбие- леу. |
|
Сілтеме: |
Оқу бағдарламасы, «Қазақ тілі» оқулығы. |
|
Жетістік критерий- лері: |
Оқушының төменгі жетістігі (ОТЖ): тыңдалған мәтіннің мазмұнын түсінеді, мәтіндегі негізгі ойды білдіретін тірек сөздерді табады, мәтіндердің идеясын анықтай алады. |
|
Оқушының орташа жетістігі (ООЖ): қазақ тілінде тірек сөздерді пайдаланып, мәтін мазмұнын айтады, мәтін үзінділері арқылы оқиғаның дамуын болжай алады, жазба жұмыстарында теңеу мен метафораны қолдана алады. | |
|
Оқушының жоғарғы жетістігі(ОЖЖ): тақырып бойынша қосымша деректер келтіреді, мәтінде көтерілген мәселеге қатысты өз пікірін өзгелердің пікірімен салыстыра отырып жауап береді, сыныптастарымен пікір алмасады. | |
|
Жаңа сөздер: |
Заман, ғасыр, отырықшы, бірегей, өркениет, өңдеу. |
|
Сабақта қолданы- латын материалдар: |
Интерактивті тақта, тақырыпқа қатысты буклеттер, слайдтар, дүниежүзінің физикалық картасы, плакат, маркерлер, кесте, смайликтер. |
|
Оқыту әдістері: |
Әңгімелеу, түсіндіру, сұрақ-жауап, «Шаттық шеңбері» тренингі, «Ой шақыру» әдісі, кластер, «Сандар сөйлейді» ойыны, рөлдік ойын, «Қос шеңбер ішінде танысу» тәсілі, диалог, «Ішкі және сыртқы шеңбер» техникасы. |
|
Дереккөздері: |
Әдістемелік құрал, дидактикалық материалдар, сөздік. |
Тапсырмалар:
Сабақ барысындағы мұғалім мен оқушының іс-әрекеті:
|
Тапсырма |
Мұғалімнің іс-әрекеті |
Оқушының іс-әрекеті |
|
Оқушыларға психологиялық ахуал туғызу |
Мұғалім «шаттық шеңберін» құрғызып, ынтымақтастық атмосферасын орнату үшін оқушыларға: — Балалар, сендер қарым-қатынас барысында бір-біріңе қандай жақсы сөздер айтасыңдар?- деп сұрайды. |
Оқушылар бір-біріне жақсы тілектер айта- ды. Қайырлы күн, достым! Әр күнің сәттілікке толсын! |
|
Өткен сабақты тексеру |
Үй тапсырмасын тексереді. Кемшіліктерді анықтайды, түзетеді, бағалайды. |
Тапсырманы айтады, тақырып бойынша сұрақтарға жауап береді. |
|
І. Қызығушылықты ояту |
Оқушылардың жаңа сабаққа деген қызығушылығын ояту мақсатында «Ой шақыру» әдісін пайдаланып, «ұлы дала» сөзіне кластер құрғызады.
|
Кластер құрады. |
|
Тапсырма |
Мұғалімнің іс-әрекеті |
Оқушының іс-әрекеті |
|
ІІ. Мағынаны тану |
1. Сөздікпен жұмыс. А) Мұғалім Интерактивті тақтадан тақырыпқа қатысты жаңа сөздермен таныстырады, аудармасын айтады. Оларды оқиды, оқушыларға қайталатады. |
Тыңдалым. Оқылым. Жаңа сөздерді тыңдайды, қайталайды. Айтылым. Дұрыс айтылуымен ауызша жаттығу жүргізеді. |
|
2. Мәтіналды жұмыс. А) Айтылым. Жазылым. Оқулықтағы 1-тапсырманы орындатады.
|
Айтылым. Жазылым. Сұрақтарға жауап береді. | |
|
Ә) Жазылым. Оқулықтағы 2-тапсырма- ны орындатады. |
Жазылым. Орыстың ұлы зерттеушісі Л. П. Окладниковтың ежелгі түркі мәдениеті туралы айтқан сөзін қазақ тіліне аудара- ды, «Древняя тюркская Сибирь» ұғымы жер шарының қай бөлігінде орналасқанын әлем картасынан табады. | |
|
3. Тілдік бағдар. Метафораны меңгер- теді. |
Метафораны меңгереді. | |
|
4. Мәтінмен жұмыс. А) Тыңдалым. Оқылым. Оқулықтағы 3-тапсырманы орындатады. |
Тыңдалым. Оқылым. Мәтінді тыңдайды, оқиды, түсінгенін баяндайды. | |
|
Ә) Жазылым. Айтылым. Оқулықтағы 5-тапсырманы орындатады. |
Жазылым. Айтылым. Мәтін мазмұны бойын- ша жоспар құрып жазады, тірек сөздерді анықтайды, мазмұнды баяндайды. | |
|
Б) Жазылым. Оқулықтағы 6-тапсырма- ны орындатады. |
Жазылым. Сызбаны толықтырып жазады. | |
|
В) Айтылым. Оқулықтағы 7, 8-тапсырманы орындатады. |
Айтылым. «Сандар сөйлейді», рөлдік ойынның шарттарын орындайды. | |
|
5. Мәтінсоңы жұмыс. А) Жазылым. Айтылым. Оқулықтағы 9-тапсырманы орындатады. |
Жазылым. Айтылым. Қазақстан картасын алып, аталған жерлерді белгілейді, біреуін таңдап, қайнаркөздерден соған қатысты ақпарат жинайды, оны Ұлы Дала өркениетімен байланыстырады, шағын мәтін құрап жазады. | |
|
Сергіту сәті. Жарнама жасатады. |
Жұптық жұмыс. Оқушылар өздеріне ұнайтын кітаптың біріне жарнама жасайды. | |
|
ІІІ. Ой толғаныс |
Оқулықтағы 10-тапсырманы орындата- ды. |
Жазылым. Ұлы Даланың ежелгі мәдениетіне қатысты сәулет ескерткіштерінің каталогін жасайды. |
|
IV. Бекіту |
А) «Есте сақта!» айдарымен берілген сөйлемдерді оқиды, талдатады. |
Сөйлемдерді оқиды, талдайды. |
|
Ә) Оқулықтағы 11-тапсырманы орын- датады. |
Айтылым. Хабарландыру жасайды. | |
|
V. Бағалау |
Формативті бағалау. Мұғалім оқу- шылардың өзара бағалауы бойынша қорытынды бағаны өзі қояды. |
«Ішкі және сыртқы шеңбер» техникасы бойын- ша өзара бір-бірін бағалайды. |
|
VI. Үйге тапсырма |
Оқулықтағы 4-тапсырманы орындау. |
|
|
VII. Рефлексия |
Мұғалім түрлі смайликтер таратып береді. |
Оқушылар сабақтан алған әсерлерін смайлик- терді көрсету арқылы көңіл-күйлерін білдіреді. |
жүктеу/скачать 0,72 Mb.
Достарыңызбен бөлісу: