Ғылыми жобаны дайындаудың ережелері және талаптары
Жас өспірімдердің субъективтік критерийлері
жүктеу/скачать 3,52 Mb.
|
1 2
Байланысты:розбай психология презентация
- Бұл бет үшін навигация:
- Азаматтық,кәмелеттік,әскерде қызмет атқару тұңғыш баласын туу үйлену
| Жас өспірімдердің субъективтік критерийлері
өз алдына еңбек өмірін бастау білім алуды аяқтау әке-шешесінен материалдық тәуелсіздік Азаматтық,кәмелеттік,әскерде қызмет атқару тұңғыш баласын туу үйлену Жасөспiрiмдiк кезеңмен байланысты едәуiр аңғарылған құрылыстардың бiрi – бұл өзiн-өзi тәрбиелеуге өте күштi құштарлық. Өзiн-өзi тәрбиелеудiң белсендi процесi дәл осы жаста басталады және әдетте адамның кейiнгi өмiрiнiң iшiнде қандай да бiр формада жалғаса бередi. Жеткiншектiк кезеңдегi өзiн-өзi тәрбиелеудiң бастамасы деп, бiз баланың 12-13 жасқа келгенде ең алғаш рет интеллектуалды мүмкiншiлiктер мен жеке даралық өздiгiнен жетiле (самосовершенствование) туралы ойларының, пайда болу фактiсiн айтамыз. Яғни баланың осы мақсатқа жету үшiн саналы, және мақсатты бағытталған әрекет жасауын айтамыз. Жас өспірім кезеңіндегі «дағдарыс» мәселесі Жасөспірімдік дағдарыс - балалық шақтан ересектік өмірге өту шегі. Дағдарыс қанағаттандырылуы күрделі жаңа қажеттіліктердің туындауымен сипатталады. Жас өспірімдердің физиологиялық тәуелділік белгілері: бақылаудың болмауы, әуестенуін тежей алмауы, ішімдікті қабылдаудан өзін ұстай алу мүмкіндігінің жоқтығы және т.б. жағдайлар оларды аддиктивті мінез-қүлыққа әкеледі. 17 жас дағдарысы үйреншекті мектептік және ересек өмірдің қиылысу пайда болады. 17 жас дағдарысын қатты уайымдаған-дарға өзіндік әртүрлі қорқыныштар тән. Өзінің және туыстарының алдындағы жауапты тандау, осы уақыттағы маңызды жетістік - енді үлкен салмақ. Жаңа өмірлік жағдай оған бейімделуді қажет етеді: маңызды 2 факторға бейімделуге көмектеседі. Отбасының қолдауы, өзіне-өзі жэне сана-сезіміне сенуі.Жасөспірімдік кезеңдегі әлеуметтік ситуациялардың дамуы (үлкен сынып жасындағы сияқты), бүл кезенде 16-17 жастаа ойланған жоспарлар жүзеге асырыла бастайды. Жас өспірімдердің аддиктивті мінез-құлқының дамуында мотивация маңызды рөл атқарады. Атарактикалық мотивация - эмоциялық жайсыздықгы мазасыздықты, көңіл-күйдің түсу құбылысын жою үшін немесе соны жеңілдету мақсатымен ішімдікті қабылдауға ұмтылу. Субмиссивтік мотивация - қоршаған ортаның пікіріне тәуелді болудан және бағынудан құтылу үшін, адамдарды ренжіткісі келмей, ішімдікті қабылдауы. Гиперактивациямен мінез-құлық мотивациясы - ішімдікті қозу үшін пайдаланатын аддиктивті түлға. Жалған мәдениеттілік мотивация - қоршаған ортада сирек және қымбат ішімдік сусындарын ұстап, жариялап, яғни «таңдаулы талғаммен» әсер етуге ұмтылу. Девианттық мінез-құлық - қоғамда қабылданған қүқықтар мен адамгершілік нормаларға қарсы келетін жағымсыз қылықтар жүйесі. Қорыта айтатын болсақ, Балаң жастьқ - дүниетанымның қалыптасуындағы шешуші кезең. Әлбетте, дүниеге көзқарастың негіздері анағұрлым ерте, балалық кезден қаланады. Мұныңң өзі белгілі бір адамгершілік әдеттерді, нұсқауларды, жағымды, жағымсыз жайларды іс жүзіндё меңгеруден басталады, бүлар кейіннен, мінез-құлықтың белгілі бір нормалары мен принциптеріне айналады. Алайда адам дамуының біршама жоғары сатысында ғана онда бұл принциптерді белгілі бір тұтас жүйеге жинақтау қасиеттігі келіп шығады; ол оған айналасындағы дүниені түсініп кана қоймай, оны бағалауға, оған деген өз қатынасын анықтауға мүмкіндік береді. Бұл дүниетанымдық ізденістер айналадағы дүниенің қайсыбір жағын немесе өзінің мінез-қүлқын болсын біршама асыра бағалаумен қатар жүреді. 1.Жас өспірімдік шақтың аса маңызды міндеттері. 3.«Әрбір жастық кезеңде ерекше гүлдену кезеңі болады» деп айтқан кім? 2.Зейін дегеніміз не? Тапсырма жүктеу/скачать 3,52 Mb. Достарыңызбен бөлісу:
|
1 2