Формы и методы обучения военнослужащих рк
Классификация средств обучения военнослужащих
жүктеу/скачать 105,9 Kb.
|
реферат 111
| Классификация средств обучения военнослужащих
Одна из общепринятых классификаций средств обучения — это их деление по характеру воздействия на обучающихся: — визуальные — предметы, макеты, карты, диафильмы, слайды, ИКТ- презентации; — аудиальные — музыкальный центр, радио; — аудиовизуальные — телевидение, кинофильмы, ИКТ-презентации. В настоящее время особое значение имеют технические средства обучения (ТСО), к которым относятся приборы и устройства, используемые в процессе обучения. В ряде случаев ТСО незаменимы, так как позволяют показать явления, быстро протекающие процессы. В обучении военнослужащих целесообразно рационально сочетать ТСО с другими средствами обучения, не стоит преувеличивать значимость использования новых информационных технологий. Они, несмотря на высокую эффективность, не могут заменить живое слово офицера (педагога), общение, направленное на активизацию образного мышления обучающихся. В зависимости от функционального назначения (характера решаемых дидактических задач) ТСО подразделяют: — на технические средства передачи учебной информации (преобразование информации, записанной на том или ином носителе, в удобную для восприятия форму); — технические средства контроля знаний (позволяют по определенной программе и заданным критериям с той или иной степенью достоверности оценивать степень усвоения учебного материала); — тренажеры (специализированные учебно-тренировочные устройства, которые предназначены для формирования первоначальных умений и навыков); — технические средства обучения и самообучения (обеспечивают предъявление учебной информации обучаемым по определенным программам, заложенным в технические устройства, и самоконтроль усвоения знаний); — вспомогательные (средства малой автоматизации, механизации и аппараты, используемые для вспомогательных целей: движущиеся ленточные классные доски, устройства для перемещения карт, плакатов; устройства дистанционного управления комплексами ТСО и затемнением предметных кабинетов; радиомикрофоны, микрофонная проводная техника, усилители, полиэкраны, электронные доски и т.п.); — комбинированные (лингафонные устройства, замкнутые учебные телевизионные системы, компьютерные системы). Существует также классификация дидактических средств. — по принципу устройства и работы; — роду обучения; — логике работы; — характеру воздействия на органы чувств; — характеру предъявления информации. В настоящее время расширяется объем средств обучения за счет общего развития и совершенствования техники, мультимедиаиродукции, средств сети Интернет и т.д. В дальнейшем будут разрабатываться новые подходы к их классификации. Одной из задач современной военной дидактики в России является наиболее полное использование потенциала различных средств, позволяющих повысить качество подготовки военнослужащих к выполнению профессиональных обязанностей. Таким образом, целостность процесса обучения военнослужащих, его эффективность определяется системой методов, форм и средств обучения, их целесообразным и научно обоснованным взаимодействием. В современных условиях всестороннего развития всех областей жизнедеятельности человека, высокого уровня информатизации образовательной среды к содержанию обучения военнослужащих предъявляются особые требования, связанные с обеспечением необходимого уровня компетентности военных специалистов. жүктеу/скачать 105,9 Kb. Достарыңызбен бөлісу:
|