«Сезімнен туған өлеңдер» әдісі Бірнеше тірек сөздер беріп,соларды қатыстырып нақыл сөздер құрастыруи шығару.
Өнеге, жақсы, жаман, ақылды, ақымақ, заман, ұл, қыз, азамат.
Қалыптастырушы бағалау: «Лайк. Пікір. Репост»
8-сынып Қазақ әдебиеті оқулығының хрестоматиясы
Сабақтың соңы
Кері байланыс Әлі тоймадым...
... қорыта алдым.
Егер ... қоссаңыз жақсы болар еді.
Сынып: 8
Қатысқан оқушылар саны:
Қатыспағандар:
Бөлім:
Дананың сөзі – ақылдың көзі
Сабақтың тақырыбы:
Қорқыттың нақыл сөздерінің берер тағылымы
Осы сабақ арқылы жүзеге асатын оқу мақсаттары:
Т/Ж4 - көркем шығармалардан алған үзінділерді өз көзқарасын дәлелдеу үшін орынды қолдану
Сабақ мақсаты:
Нақыл сөздерден алған әсерлеріне өзіндік көзқарастарын білдіртуге дағдыландыру
Құндылықтарды игерту:
«Мәңгілік ел» жалпықоғамдық құндылығы: - Тіл мен мәдениет; - Өмір бойы білім алу;
- Топ мүшесі ретінде жүктелген жауапкершілікті сезіну;
- Топтық және жұптық жұмыста ынтымақтастықпен жұмыс жасау
Аталған құндылықтар сабақ тақырыбы арқылы оқушылардың топтаса және жеке отырып жұмыс жасаулары, сын тұрғысынан ойлай білу, ақпаратты өңдей білу,өзіндік көзқарасын дәлелдей алу дағдылары негізінде жүзеге асады.
Нақыл сөздердің әр тармағына дәлелді пікірлерін білдіре алады.
Тілдік мақсаттар:
Менің ойымша... Менің түсінгенім бойынша...
Дифференциация
Оқушылардың барлығы: нақыл сөздердің астарлы мағынасын түсінеді.
Оқушылардың көбісі: өз көзқарастарын дәлелді түрде бере алады.
Оқушылардың кейбірі: айтылған пікірлерді өмірде қолдана алады.
Қызығушылықты ояту Ұйымдастыру кезеңі Оқушылармен сәлемдесу.
Психологиялық ахуалды орнату. Шеңберде тұрып, Қорқыттың 3-4 нақыл сөздерінен жатқа айтады.
Топқа бөлу.
«Төрт сөйлем» тәсілі 1.Пікір. Нақыл сөздер бойынша туындаған өзіндік пікірін бір сөйлеммен келтіреді.
2.Дәлел. Келтірілген өзіндік пікірді тағы бір сөйлеммен дәлелдейді.
3.Мысал. Енді өзіндік пікірді тағы да бір негіздеп кетуі үшін бір сөйлеммен мысал келтіреді. Мысал өмірден ,практикадан алынуы қажет. 4.Қорытынды. Өзіндік пікірді тағы да бір рет пысықтап,қорытынды шешімді бір сөйлеммен келтіру керек.
Қалыптастырушы бағалау:
П +, М - , Қ (қызықты)
+
-
Қызықты
Эссе жазу: «Қорқыт ата нақыл сөздерінің тәрбиелік мәні»
- Шығармадан алған әсері, неге ойландыруға жетелейтіні, тәрбиелік мәні туралы пікірін білдіреді.
- Кіріспе бөлімде нақыл сөздердің тақырыптың алуандылығына тоқталады (30-40 сөз).
- Негізгі бөлімде берер тағылымына тоқталады (50-60 сөз).
- Қорытынды бөлімде нақыл сөздерден түйген тағылымын дәлелді түрде жазады (60-70 сөз).
8-сынып Қазақ әдебиеті оқулығының хрестоматиясы
Сабақтың соңы
Кері байланыс. «Алма ағашы» әдісі Жасыл түсті алма – мен бәрін жақсы орындадым, қызыл түсті алма – мен тапсырманы орындай алмадым, көңіл күйім жоқ.
Сынып: 8
Қатысқан оқушылар саны:
Қатыспағандар:
Бөлім:
Дананың сөзі – ақылдың көзі
Сабақтың тақырыбы:
Қорқыттың нақыл сөздерінің өміршеңдігі
Осы сабақ арқылы жүзеге асатын оқу мақсаттары:
Б/С2 - шығармадағы материалдық және рухани құндылықтарды заманауи тұрғыда салыстырып, жаңашылдығына баға беру
Сабақ мақсаты:
Нақыл сөздердің қазіргі мақал-мәтелдермен өзектес екеніне талдау жасау
Құндылықтарды игерту:
«Мәңгілік ел» жалпықоғамдық құндылығы: - Тіл мен мәдениет; - Өмір бойы білім алу;
- Топ мүшесі ретінде жүктелген жауапкершілікті сезіну;
- Топтық және жұптық жұмыста ынтымақтастықпен жұмыс жасау
Аталған құндылықтар сабақ тақырыбы арқылы оқушылардың топтаса және жеке отырып жұмыс жасаулары, сын тұрғысынан ойлай білу, ақпаратты өңдей білу,өзіндік көзқарасын дәлелдей алу дағдылары негізінде жүзеге асады.
Пәнаралық байланыс:
Тарих, қазақ тілі, денешынықтыру
АКТ-ны қолдану дағдылары:
Электронды оқулық, интерактивті тақта
Бағалау критерийлері:
Қазіргі мақал-мәтелдермен тақырып, мағына,мәні жағынан салыстыра баға береді.
Тілдік мақсаттар:
Дифференциация
Оқушылардың барлығы: нақыл сөздердің мағынасын түсінеді.
Оқушылардың көбісі: нақыл сөздердің жаңашылдығына баға береді.
Оқушылардың кейбірі: қазіргі мақал-мәтелдермен салыстырады.
Осыған дейін меңгерілген білім
Қорқыттың нақыл сөздерінің берер тағылымы
Сабақ барысы
Жоспарланатын уақыт
Жоспар бойынша орындалуы тиіс іс-әрекеттер
Ресурс
Сабақтың басы
Қызығушылықты ояту Ұйымдастыру кезеңі Психологиялық ахуал орнату. «Ыстық алақан» тренингін өткізу
Үй жұмысын сұрау
С абақтың ортасы
Миға шабуыл 1. Қорқыт нақылдарының қазақ әдебиетіндегі орны қандай?
2. Қорқыт нақылдарының мағынасына сай келетін қазіргі күнде қолданылып жүрген қандай мақал-мәтелдерді білесіңдер?
3. Қорқыт ата мұрасының қазіргі кездегі маңызы қандай деп ойлайсыңдар?
«Коллаж әңгіме» Оқушылар Қорқыттың өздеріне ұнаған нақыл сөздерін флипчартқа жабыстырып, әр түрлі тақырыпқа қатысты әңгіме құрастырады. «Шығарманың жаңашылдығы неде?» деген сұраққа жауап іздейді.
«Дейін – кейін» стратегиясы
Дейін
Кейін
- «Дейін» бөліміне осы күнге дейін Қорқыттың нақыл сөздеріне қандай пікірлер айтылып,баға берілгендігін жазады. - «Кейін» бөліміне оқушының тақырыптарды оқып,танығаннан кейінгі өз бағалауы толтырылады.
- Жазылған бағалаулары оқылады.
Қалыптастырушы бағалау: «Лайк. Пікір. Репост»
8-сынып Қазақ әдебиеті оқулығының хрестоматиясы
Сабақтың соңы
Сынып: 8
Қатысқан оқушылар саны:
Қатыспағандар:
Бөлім:
Дананың сөзі – ақылдың көзі
Сабақтың тақырыбы:
Қорқыттың нақыл сөздерінің құндылығы
Осы сабақ арқылы жүзеге асатын оқу мақсаттары:
Б/С1 - шығарманың тақырыбы мен идеясын осы тектес басқа шығармалармен салыстырып, тарихи және көркемдік құндылығын бағалау
Сабақ мақсаты:
Нақыл сөздердің тақырыбы мен идеясын анықтау және салыстыру
Құндылықтарды игерту:
«Мәңгілік ел» жалпықоғамдық құндылығы: - Тіл мен мәдениет; - Өмір бойы білім алу;
- Топ мүшесі ретінде жүктелген жауапкершілікті сезіну;
- Топтық және жұптық жұмыста ынтымақтастықпен жұмыс жасау
Аталған құндылықтар сабақ тақырыбы арқылы оқушылардың топтаса және жеке отырып жұмыс жасаулары, сын тұрғысынан ойлай білу, ақпаратты өңдей білу,өзіндік көзқарасын дәлелдей алу дағдылары негізінде жүзеге асады.
Пәнаралық байланыс:
Тарих, қазақ тілі ,дене шынықтыру, этнография
АКТ-ны қолдану дағдылары:
Электронды оқулық,интерактивті тақта
Бағалау критерийлері:
Нақыл сөздердің тақырыбы мен идеясын анықтайды
Тілдік мақсаттар:
Аңыз, нақыл сөз, әпсана
Дифференциация
Оқушылардың барлығы: шығарманың тақырыбы мен идеясын анықтайды.
Оқушылардың көбісі: шығарманың тақырыбы мен идеясына талдау жасайды.
Оқушылардың кейбірі: тақырыбы мен идеясына сай шығармалармен салыстырады және баға береді.
