Байланыстырып сөйлеу. Кітаптардағы суреттерді қарау, ондағы таныс заттарды атау.
Көркем әдебиет
Балалардың назарын кітапты қарап отырған балаға аудару.
Танымдық жәнезияткерлікдағдыларды дамыту
Сенсорика
Берілген заттардың 3-4 сенсорлық қасиеттеріне байланысты таңдауды жүзеге асыра отырып, түсі, көлемі, өлшемі бойынша әртекті заттарды салыстыру.
Балалардыңшығармашылықдағдыларын,зерттеуіс-әрекетін дамыту
Сурет салу
Қаламды үш саусақпен, қатты қыспай ұстау.
Мүсіндеу
Қарапайымжәнекүрделіпішіндізаттардымүсіндеудіңтехникалық дағдыларынқалыптастыру: Табақты мүсіндеуде пішіннің жоғары бөлігін саусақпен басып, тереңдету, кесектерді біріктіру. қолды дымқыл шүберекпен сүрту, дайын болған бұйымды тұғырға орналастыру, жұмыстан кейін материалдарды жинауға үйрету.
Тұрғызылған қарапайым құрылыстарды атау, қорапқа құрылыс бөлшектерін ұқыптылықпен жинау.
Музыка (аптасына 1 рет)
Музыка тыңдау. Балаларды кейбір музыкалық аспаптардың (барабан, бубен, сылдырмақ), дыбыстарымен таныстыру
Әнайту. Ересектің дауыс интонациясы мен аспапқа бейімдеу.
Музыкалық-ырғақтық қимылдар. Қимылдарды музыкалық аспаптармен (бубен, сылдырмақпен) орындау дағдысын дамыту.
Әлеуметтік-эмоционалды дағдылардықалыптастыру
Қоршаған ортамен таныстыру
Бала,оныңотбасы, үйі: Ересектердің басқа балалар сияқты жақсы көретініне сенім қалыптастыру.
Заттық әлем. Екі қолмен бір уақытта заттармен әрекет ету.
Табиғат әлемі. Жануарлар әлемі туралы бастапқы түсініктерді қалыптастыру. Үй жануарлары және олардың төлдерімен (қозы, лақ, бота) оларды ажырату және атау, сипаттамалық ерекшеліктерін ажырата білу.
Негізгі қимылдар: Жүру. Бүкіл топпен қарқынды өзгерте отырып, белгі бойынша тоқтап жүру.
Тепе-теңдіксақтаужаттығулары. Заттардан (биіктігі 10-15 сантиметр): құрсаудан құрсауға аттап өту.
Жүгіру. Бағытты өзгертіп шашырап 30-40 секунд бойына тоқтамай жүгіру.
Еңбектеу,өрмелеу. Биіктігі 10 сантиметр, ауданы 50 х 50 сантиметр модульге өрмелеу.
Домалату,лақтыру. Отырып және тұрып түрлі заттардың астынан 1,5-метр арақашықтықта доптарды домалату.
Секіру: (Қатар қойылған 2 арқаннан) аттап секіруге үйрету.
Жалпы дамытушы жаттығулар: Қолдыңбілектерін,иықбелдеуініңбұлшықеттеріндамытуғажәненығайтуға арналған жаттығулар.Қолды артқа қою; қолдарды алға-артқа сермеу.
Арқаның бұлшық еттерін және омыртқаның иілгіштік қасиетін дамытуғажәненығайтуғаарналғанжаттығулар. Тізерлеп тұрып өкшеге отыру және тұру.
Іштің және аяқтың бұлшық еттерін дамытуға және нығайтуға арналғанжаттығулар. Орнында жүру. 1.Бастапқы қалыпта тұрып, сол (оң) аяқтың тізесін (заттан ұстап) бүгу.
Қимылдыойындар: Қимылдарды үйлесімді орындауға, кейбір кейіпкерлердің қарапайым әрекеттерін жеткізе білуге үйрету (аю сияқты қорбаңдап жүру).
Коммуникативтікдағдылардыдамыту
Сөйлеуді дамыту
Сөйлеудіңдыбыстықмәдениеті. Дауыс аппаратын дамыту.
Сөздік қордықалыптастыру. Балалардыңсөздік қорын: Қазақ халқының ұлттық салт-дәстүрлеріне баулу, балаларды бесікпен таныстыру.
Тілдің грамматикалық құрылымы. Сын есімдерді зат есімінің көпше түрімен сәйкестендіру.
Байланыстырып сөйлеу. Қарапайым сюжеттік суреттердің мазмұнын айтып беру.
Көркем әдебиет
Балаларды бесік жырларын, халық әндерін тыңдауға үйрету.
Танымдық жәнезияткерлікдағдыларды дамыту
Сенсорика
Заттардың санын ажырату (біреу-көп), әртүрлі көлемдегі заттарды атау.
Балалардыңшығармашылықдағдыларын,зерттеуіс-әрекетін дамыту
Сурет салу
Суреттің қарапайым элменттері ретінде тік сызықтарды қағаз бетінде жеңіл жүргізу.
Мүсіндеу
Тостағанды мүсіндеуде пішіннің жоғары бөлігін саусақпен басып, тереңдету, кесектерді біріктіру. қолды дымқыл шүберекпен сүрту, дайын болған бұйымды тұғырға орналастыру, жұмыстан кейін материалдарды жинауға үйрету.
Жапсыру
Фланелеграфта қазақтың ұлттық ою-өрнектерін орналастыру.
Музыка тыңдау. Балаларды кейбір музыкалық аспаптардың оның ішінде қазақ халқының ұлттық аспаптарының (асатаяк, сырнай) дыбыстарымен таныстыру.
Әнайту. Әннің қайталанатын сөздерін, музыкалық сөз тіркестерінің соңын бірге айтуға ынталандыру.
Музыкалық-ырғақтық қимылдар. Қимылдарды музыкалық аспаптармен (маракаспен) орындау дағдысын дамыту.
Әеуметтік-эмоционалды дағдылардықалыптастыру
Қоршаған ортамен таныстыру
Бала,оныңотбасы, үйі: Өзінің есімін және жасын атау, үйін және пәтерін тану, отбасы мүшелерінің аттарын атауды қайталау.
Заттық әлем. Заттық-бағдарлық әрекеттерді белгілі бір объектіге арналған нақты әрекеттерді (пирамиданы жинау және бөлшектеу) орындауға баулу.
Табиғат әлемі. Аңдармен (аю, қасқыр, қоян) оларды ажырату және атау, сипаттамалық ерекшеліктерін ажырата білу.
Жоспардың құрылу кезеңі: сәуір айы, 2022-2023 оқу жылы
Дағдылар
Ұйымдастырылған іс-әрекет
Ұйымдастырылған іс-әрекеттің міндеттері
Физикалық қасиеттерді дамыту
Дене шынықтыру (аптасына 3 рет)
Негізгі қимылдар: Жүру. Шағын топпен ирелектелген лентаның бойымен жүру.
Тепе-теңдіксақтаужаттығулары. Тақтайдың үстімен 20 сантиметр арақашықтықта орналасқан кедергілерден (ленталардан)аттап жүру
Жүгіру. Жүруден жүгіруге керісінше ауысу.
Еңбектеу,өрмелеу. Биіктігі 10 сантиметр, ауданы 50 х 50 сантиметр модульге өрмелеу.
Домалату,лақтыру. Доптарды бір –біріне домалату.
Секіру: Бір орында тұрып қос аяқпен секіруге, алға қарай ұмтыла қос аяқпен затқа дейін (10-15 сантиметр) секіруге үйрету.
Жалпы дамытушы жаттығулар: Қолдыңбілектерін,иықбелдеуініңбұлшықеттеріндамытуғажәненығайтуға арналған жаттығулар. Қолды артқа қою; саусақтарды бүгу және ашу.
Арқаның бұлшық еттерін және омыртқаның иілгіштік қасиетін дамытуғажәненығайтуғаарналғанжаттығулар. Жанында тұрған (отырған) адамға қолындағы заттарды беріп, оңға-солға бұрылу.
Іштің және аяқтың бұлшық еттерін дамытуға және нығайтуға арналғанжаттығулар. Орнында жүру.Бастапқы қалыпта тұрып, сол (оң) аяқтың тізесін (заттан ұстап) бүгу.
Қимылдыойындар: Балаларды ересектермен бірге қимылдары жеңіл, мазмұны қарапайым қимылды ойындар ойнауға ынталандыру.
Спорттық жаттығулар: Велосипед тебу. Велосипедтен ересектердің көмегімен және көмегінсіз түсу.
Коммуникативтікдағдылардыдамыту
Сөйлеуді дамыту
Сөйлеудің дыбыстықмәдениеті.Дауыс аппаратын дамыту, артикуляциялық гимнастика жасау.
Сөздік қордықалыптастыру. Балалардыңсөздік қорын: Заттардың көлемін, дәмін білдіретін сын есімдермен байыту.
