Гиперактивный ребенок стремится успеть как можно больше, однако эта торопливость не носит продуктивного характера



бет3/6
Дата22.04.2024
өлшемі4,77 Mb.
#201165
1   2   3   4   5   6
Байланысты:
волковинская Е.М. раабота с СДВГ

Таким образом:
  • СДВГ осложняет жизнь человека в семье,
  • затрудняет общение с другими людьми,
  • негативно влияет на учёбу, а в дальнейшем на карьеру, жизнь в обществе, семейные отношения.
  • Поэтому так важны современная диагностика СДВГ, правильно подобранное лечение и помощь ребёнку с СДВГ.
    • ЛЕЧЕНИЕ СДВГ
    • Носит комплексный, многофакторный характер;
    • благоприятные сроки 5 – 8 лет, так как в этом возрасте ещё не успевают сформироваться патологические, поведенческие стереотипы и вторичные образования.
    • КОМПЛЕКСНЫЙ ПОДХОД ЛЕЧЕНИЯ РЕБЁНКА С СДВГ
    • РАБОТА С ПЕДАГОГАМИ
    • Наибольшие трудности гиперактивные дети испытывают в школе.
    • Одна из главных проблем СДВГ – детей – сложность усвоения учебной информации, трудности формирования базовых учебных навыков – письма, чтения, счёта.
    • Но педагог может эффективно направлять и организовывать деятельность такого ребёнка во время урока (занятия).
    • МЕТОДЫ
    • Важно помнить, что у таких детей быстро наступает утомление и снижение работоспособности.
    • Признаки утомления
    • ТАКИМ ОБРАЗОМ:
    • В общении с гиперактивным ребёнком педагог должен придерживаться позитивной модели – то есть по возможности игнорировать вызывающие поступки ребёнка и поощрять его хорошее поведение.
    • Необходимо создавать ситуацию успеха, чтобы ребенок имел возможность проявить свои сильные стороны.
    • Для достижения оптимальных результатов в обучении педагогу необходимо поддерживать тесные контакты с родителями:
    • Успех будет гарантирован только при условии поддержания единых принципов в отношении к ребёнку в школе и дома: система «вознаграждения», помощь и поддержка взрослых, участие в совместной деятельности.
    • НЕВНИМАТЕЛЬНОСТЬ
    • Посадите ученика возле хорошего образца для подражания;
    • Дайте дополнительное время для завершения заданной работы; Разделите длинные задания на меньшие части, чтобы ученик мог видеть конец работы;
    • Уменьшайте объём домашнего задания;
    • Научите ребёнка самоконтролю, подсказывая ему, на что следует обращать внимание;
    • Давайте ясные, краткие инструкции;
    • Старайтесь включать ребёнка в проведение урока (занятия);
    • Стимулируйте ученика сосредотачиваться на задаче, подавая ему условный сигнал.
    1   2   3   4   5   6




    ©engime.org 2024
    әкімшілігінің қараңыз

        Басты бет