Игнорируйте незначительные отклонения в поведении;
Ускоряйте получение награды и наступление других последствий;
Используйте «разумные» выговоры при проступке (избегайте чтения нотаций или критики);
Реагируйте на хорошее поведение похвалой;
Научите ребёнка самостоятельно контролировать поведение, т.е. поднимать руку, подзывать к себе;
Хвалите ученика, когда он поднимает руку для ответа на вопрос.
ДВИГАТЕЛЬНАЯ АКТИВНОСТЬ
Позволяйте ученику иногда постоять во время работы;
Предоставляйте возможность для «перерывов в сидении», т.е. посылайте с поручениями и т.п.;
Напоминайте ученику о необходимости проверить результат работы, если она выполнена поспешно и небрежно;
Давайте дополнительное время для завершения задания.
НАСТРОЕНИЕ
Обеспечивайте поддержку и одобрение;
Говорите мягко, не угрожающе, если ребёнок нервничает;
Ищите возможности, чтобы ребёнок мог проявить себя лидером в классе(группе);
Посылайте положительные отзывы домой;
Выделяйте время для беседы с учеником наедине;
Поощряйте и организуйте контакты с одноклассниками;
Обращайте внимание на признаки стресса, обеспечивайте поддержку или сокращайте нагрузку, чтобы избежать эмоциональной вспышки;
Проводите короткие тренинги по управлению гневом: убедите ученика выйти; использовать методы успокоения; при появлении чувства злости сказать об этом взрослому.
ОРГАНИЗАЦИОННЫЕ НАВЫКИ, ПЛАНИРОВАНИЕ
Попросите родителей о помощи в поощрении организованности; Составьте правила организованности;
Посылайте домой отчёты о прогрессе за неделю;
Хвалите за аккуратность, а не наказывайте за небрежность;
Помогайте ребёнку ставить перед собой краткосрочные цели.
СОЦИАЛИЗАЦИЯ
Контролируйте социальные взаимодействия;
Побуждайте к выполнению заданий сообща с другими учениками;
Дайте ребёнку особую обязанность в присутствии группы сверстников так, чтобы другие видели ребёнка в положительном свете.
