1. Представьте «фотографию» урока по предлагаемой схеме: 1) Общие сведения: 17.05.2022г, лицей № 103 им. Сергея Козлова, 3 «А» класс, 2 урок (математика), Сорокина Ольга Викторовна, 25 детей.
2) Тема: Масса. Килограмм. Грамм. УМК «Математика 3 класс» Рудницкая В. Н., Юдачёва Т. В.
3) Цель: знакомство обучающихся с понятиями «масса», «килограмм», «грамм».
Задачи:
1. создать условия для развития познавательной активности детей, умения рассуждать, делать выводы;
2. воспитание мотивов учения.
3. формирование положительного отношения к знаниям, любовь к предмету.
4) Готовность к уроку: санитарно-гигиеническое состояние находится на высшем уровне, чистый класс, удобные парты, все необходимые наглядные материалы и пособия имеются, ТСО, учащиеся полностью готовы к уроку.
5) Протокол урока по схеме, предложенной в таблице.
Объяснение понятий «масса», «килограмм», «грамм» с применением словесного и наглядного метода. Имели место наводящие вопросы со стороны учителя классу в последовательном закреплении изучаемых понятий
Прослушивание темы занятия, последовательное конспектирование, ответы на вопросы учителя.
Учитель объяснял материал в достаточно доступной форме, учащиеся быстро усваивали полученный материал.
3
15 мин
Закрепление нового знания
Выполнение упражнений из учебника стр. 100 № 1-3. Учитель вызывал учащихся по очереди к доске для решения каждого отдельного примера.
Работа на уроке происходила достаточно успешно. Дети успевали писать на доске и в тетради одновременно. В случае затруднений по изучаемой теме учитель снова пояснял «сложные» места
5
5 мин
Рефлексия
Проведение физкультминутки, подведение итогов урока: что было более понятно, а что менее понятно. Выявление самых активных учащихся, постановка положительных отметок
Выполнение физкультминутки. Получение положительных отметок
Учителю удалось понять, насколько учащиеся поняли новый для них учебный материал. В качестве поощрения было правильным выставить положительные отметки
5 мин
Завершение
Запись на доске домашнего задание и просмотр его с учащимися.
Учитель поступил грамотно, что не просто записал домашнее задание на доске, также проследил, чтобы его записали в дневник учащиеся, затем разобрал упражнения с классом
