Химия сабағында жаратылыстану-ғылыми сауаттылықты арттыруға негізделген тапсырманы жоспарлау М. Н. Кыдырова* 1
жүктеу/скачать 435,88 Kb. Pdf көрінісі
|
| Нәтижелер
Жаратылыстану-ғылымдарын тану және сұрақтар қою, жаңа білімді меңгеру, жа- ратылыстану құбылыстарын түсіну және ғылыми мәселелерге қатысты ғылыми дәлелдемелерге негізделген қорытын- дыларды тұжырымдау арқылы білімді меңгеріп, пайдалану қабілеті артады. Білім алушының функционалдық са- уаттылықтың әлемдегі рөлін түсінуге не- гізделген пайымдаулар жасауға және сындарлы, белсенді және рефлексивті азаматтар қабылдау керек шешімдер қа- былдауға көмектеседі, инновациялық және тиімді шешімдерге қол жеткізеді [9]. Өз тәжірибемде білім алушыларға функ- ционалдық сауаттылықты арттыру мақса- тында қолданылған тапсырмалар оң нәти- же берді. 2021–2022 оқу жылында білім алушылардың жаратылыстану-ғылыми бағытта функционалды сауаттылыққа арналған тапсырмаларды орындай білуі 45%–62% дейін артты. Бұл бойынша жұ- мыс апта сайын тақырыпқа лайықталып жасалынып отырды. Әсіресе жоғарғы сынып оқушылары функционалды сауат- тылыққа арналған тапсырмаларды орын- дай отырып, оқу, математикалық, жара- тылыстану-ғылыми сауаттылықтарын көтерді. Өз нәтижелері Ұлттық біріңғай тестілеу кезінде көрініс тапты. Себебі контекстік тапсырма орындау барысында функционалды сауаттылық маңызды рөл атқарады. Талқылау Біздің мемлекетіміздің оқу стандарт- тарында химиялық сауаттылық ұғымы енгізілуде, бұл дегеніміз оқушылардың ерітіндідегі заттың массалық үлесін неме- се заттың мөлшерін анықтау, заттардың массасын табу міндеттерін шешу және есептеу жүргізудің дәстүрлі дағдыларын меңгеруі ғана емес, сонымен қатар тео- риялық білім алу, химиялық тілдің негіз- дерін меңгеру, логикалық ойлау элемент- терін меңгеру. Контекстік оқыту мазмұны – тұлғаның интеллектуалды, рухани, әлеу- меттік және пәндік білімнен хабардар болу дәрежесін анықтайды [10]. Сондықтан, сабақта оқушылардың жара- тылыстану-ғылыми сауаттылығын қалып- тастыру қажеттілігі туындады, яғни оларды алған білімдерін практикалық жағдайда тиімді қолдануға және әлеуметтік бей- імделу процесінде сәтті қолдануға үйре- ту. Себебі, мектептен тыс өмірде әртүрлі 87 БІЛІМ • ОБРАЗОВАНИЕ • EDUCATION, ISSN 1607-2790 UBA.EDU.KZ №1 (104) 2023 2. METHODOLOGY OF TEACHING DISCIPLINES химиялық заттарды, кір жуғыш ұнтақтар- ды, күнделікті өмірде тазалағыш заттар- ды қолдану, консервілеу, тұздау және т.б. ерітінділерді дайындау, дәрі-дәрмектерді қолдану жөніндегі нұсқаулықтарды оқып білу қажеттілігі бар. Сондықтанда химия сабағындағы оқу үрдісін өмірмен байла- ныстырып өтеміз, бұл бізге оң нәтижелер береді. жүктеу/скачать 435,88 Kb. Достарыңызбен бөлісу:
|