І кіші топқа арналған оқу қызметі бойынша ұйымдастырылған атқарылатын жұмыс жоспары

Дидактикалық ойын «Қандай пішін?»

Мақсаты: балаларды ертегі мазмұнына әсерленуін ояту,(а),(о),(у),(и) дыбыстарын анық айту, дөңгелек және шаршы түріндегі заттармен таныстыру.Сахнада бейнеленген жануарлар мен олардың адамдарға қатынасын түсіну. Ертегі кейіпкерлерін білдіретін сөздермен белсенді сөздікпен толықтыру.

Дидактикалық ойын: «Ненің дыбысы,тап».

Мақсаты: ауыз әдебиеті шығармасымен таныстыру, жаңа сөздермен тілдерін кеңійту, дыбысты естуді тану. Халық шығармасының ырғағы мен музыкасына эмоционалды әсерлену, тақпақтың мәтініне сай ойын әрекеттерін орындау.

Дидактикалық ойын: «Дәміне қарай тап».

Мақсаты: балаларды зейінділікпен бақылау жасауға, көкеністердің атын және дәміне қарай тануға үйрету. Ана тілінің грамматикалық ерекшеліктеріне сай дұрыс сөйлем құруға үйрету.Заттарды елеулі белгілері бойынша жинақтап,оларды атау.

Дидактикалық ойын:

Мақсаты: шығарманы тыңдай білуге үйрету, ересек адамдарға деген мейрімділікке тәрбиелеу,дыбыстық зейіндерін алмастыра білуін дамыту. Жақын адамдарды білдіретін сөздермен белсенді сөздіктерін толықтыру.

Сөздік ойын: «Не қалай дыбыс шығарады?»

Мақсаты: суреттегі бейнені қабылдауға, оның мазмұны бойынша сұрақтарға жауап беруге, дауыс екпінін көтеріп, төмендету іскерлігін үйрету. Ым мен қимыл түсінікті құралдармен ақпаратты бере отырып, түрлі құстардың дауысына еліктей білуін дамыту.

Дидактикалық ойын: «Ғажайып қалта»

Мақсаты: зейін қойып ертегіні тыңдауға үйрету, балалардың тілін белсендіру, заттарды тандауға және атауға үйрету.

Дидактикалық ойын: «Түсі қандай?»

Мақсаты: әңгіменің мазмұнына эмоционалды әсерленуге үйрету, қызыл, сары, жасыл, қызғылт сары түстерді ажырату және атау.

Ғ. Мүсіріпов «Күз» оқу

Мақсаты: суреттің сюжетін түсуге үйрету, есту, айту іскерліктерін дамыту, тілдерін белсендіру.

Сөздік ойын: «Балықтар суда жүзіп жүр»

Мақсаты: балаларды балықтардың құрылысы мен мінезі – құлықтарын, қоректенуін атай отырып бақылау жасауға үйрету. Дауыс апараттарын дамыту.

Дидактикалық ойын: «Сәуле мен Баян қуыршақтарға бөлмежасаймыз».

Мақсаты: ересектер мен балалардың тілдік қатынасын дамыту, қуыршақ жиһазының заттарын ажыратуға және атауға үйрету.

Дидактикалық ойын: «не өзгерді?»

Мақсаты: тақпақты тыңдай білуіне тәрбиелеу, ой қиялын дамыту, ойыншықтар туралы екі, үш сөзден тұратын сөйлемді суреттеу әңгімесін қайталауға үйрету, үлкен және кіші пішінді атап көрсету.

Дидактикалық ойын: «Алыс, жақын»

Мақсаты: әңгіме мазмұнын түсінуге көмектесуге, балалардың тілін белсендіру, сөздегі дыбыстарды дұрыс айту, топ бөлмесінде орналасқан заттармен таныстыру.

Дидактикалық ойын: «Әтешке қанат сыйлаймыз».

Мақсаты: үй құстарымен таныстыруды жалғастыру, дыбыстарды айтуды бекітуге, қызыл, жасыл, сары, көк түстердің негізгі спектерін ажырату және айтуға үйрету.

Дидактикалық ойын: «Әтешке қанат сыйлаймыз»

Мақсаты: Шығармамен таныстыру,оларды атай білуге, ойыншықтар туралы түсініктерін кеңейту.

Дидактикалық ойын: «Әтеш!

Мақсаты. Балаларды ертегіге деген қызығушыдлығын арттырып, рөлмен ойнауға дағдыландыру. Сөздік қорларын молайту.

Дидактикалық ойын: «Не қалай қоректенеді?»

Мақсаты: Өлеңді тыңдап мағынасын түсіндіру . Балалардың эмоционалдық сезімдерін қалыптастырып, өлеңді жатқа айтуға үйрету. Есте сақтау қабілеттерін дамыту.

Т. Молдағалиев «Шаңғы теуіп зырлаймыз» тақпағын оқу.

Мақсаты: қысқы табиғаттың құбылыстарын тануға, сұрақтарға жауап беруге үйрету, (с) дыбысын, сөйлеу тыныс алуын дамыту.

Дидактикалық ойын «Қателеспе»

Мақсаты: әңгіменің мазмұнын түсіндіру, жәндіктердің аттарын есте сақтау, жәндіктер құмырсқа, көбелек, араны ажырата білуін бекіту.

Дыбысқа еліктеп қатты – баяу, жіңішке дауыспен және т.б. айтуға жаттықтыру. Ересектерді тыңдап, топтың бәріне және әр балаға қатысты айтқан сөзін түсіну іскерліктерін қалыптастыру. «Қылшық», «тараймын», «сипалаймын» сөздерін белсендіру.

Балаларды аквариум балықтары туралы білімдерін қалыптастыру. Балықтарға бақылау жасауға, олардың құрылысы мен мінез – құлық ерекшеліктерін белгілеу. Балаларға суреттің сюжетін түсінуге көмектесуге; сұрақтарға жауап беру және бейнеленгендер жайлы әңгімелей білуін қалыптастыру. Аквариумға және оның мекендеушілеріне ұқыпты қарауға үйрету. Еліктеу бойынша сөздер мен сөйлемдері айту қабілеттерін тәрбиелеу. Балаларды жеке сөздермен және күрделі сөйлеммен жануарлардың заттары мен олардың қимылдарын белгілеп, атауына ынталандыру.

Дыбысты айту,есту зейінділіктерін дамыту. Сөздік қорын молайту. Түсінікті құралдар ым және қимылмен ақпаратты бере отырып түрлі жануарлардың дыбыстарына еліктеу іскерліктерін дамыту.

Баланы сөздің дұрыс түрін белсенді іздеуге бағыттау. Сөз жасаудың түрлі тәсілдерін үйрету. Тірі табиғаттың обьектілерін тану және оларды атау. Белсенді сөздіктерін атау.

Сөздің лексикалық мағынасын түсінуге, сөз бен заттарды сәйкестендіру үйрету. Дербес ойындарда меңгерген қимылдарын беруге мүмкіндік беру. Сөз құрылысын түсінуге, түсінікті құралдар ым және қимылмен ақпаратты беруге үйрету. Қимылдарды білдіретін (ұйықтауға жату, киінеміз) сөздік қорын кенітейту.

Шайнек, қант, нан салғыш, алма салатын ваза сияқты ыдыс – аяқтардың аттарын және белгілерін сәйкестендіруге үйрету. Шай ішіп болған соң «Рахмет» айтуға үйрету. Балаларды күнделікті біреуге қамқор жасау ниетін тудыру. Сөзбен және қысқа сөйлеммен айту, тапсырманы мұқият тыңдау және орындау.

Дыбысқа еліктеу немесе атауларын жеңіл түрін қолдана отырып енжар сөздігін белсендіру. Жануарлардың жеке дене бөліктерін айырып, атау іскерліктерін қалыптастыру.

Кеңінен ашылған сюжетті суреттерді қарауға үйрету. Себеп – салдар байланысын қалыптастыру, 3-4 сөзден тұратын сөйлем құрастыру. Балаларды ересектерді тыңдауға, екі, үш сөзден тұратын сөйлемді атауға үйрету.

Еңбек заттары мен мамандар атауын (дәрігер) балалардың тіліне белсендіру. Есту қабілеттерін дамыту. Күрделі емес қимылдарды есте сақтауға және орындауға үйрету.

Ағымдағы жыл мезгілімен суреттің сюжетін байланыстыру. «Қыс» сөзін және «қысқы жыл мезгілі» белсенді сөздіктеріне енгізу. Мезгілге қатысты білдіретін сөз есебінен енжар сөздіктерін кеңейту. Ересектердің айтқан сөзін жаңғырту қабілеттеріне тәрбиелеу.

Себеп – салдар байланысын орнатуға, заттарды салыстыруға, оларды сөздер мен сөйлемдерге сәйкес біріктіруге үйрету. Заттардың белгілерін білдіретін сөздер есебінен енжар сөздерін кеңійту. Ересектердің өтініші бойынша заттарды табуға және атауға үйрету.

Балаларды тәрбиешінің әңгіме барысын бақылауға, әңгімелесуге қатысуға, тәрбиеші бастаған сөзді толықтырып, сөйлемді аяқтауға үйрету. Балаларды дыбыстарды анық айтуға (бөлектенген дыбысқа еліктеу сөздеріне) жаттықтыру. Дыбысты айтуларының дамуына мүмкіндік беру.

Балаларды суреттің мазмұнын түсінуге, олардың мазмұны бойынша сұрақтарға жауап беруге үйрету. Көрген жағдайларды тілмен айту. Өз сезімдерін сөзбен жеткізу іскерліктеріне тәрбиелеу. Түсінікті құралдармен (ым,қимыл,былдыр сөз) ақпаратты бере отырып түрлі ересектермен тілдік қатынасын дамыту.

Енжар сөздік қорын кеңейтуге үйрету. Көктем, бұлақ сөздерін белсенді сөздікке енгізу. Суреттер мазмұны бойынша сұрақтарға жауап беру. Көктем туралы түсініктерін қалыптастыру. Сын есім мен етістікті дұрыс қолдана білуге үйрету. Екі үш сөзден тұратын сөйлемдерді қолдануға үйрету.

Балалардың оқылған көркем мәтінді қабылдау, оның мазмұнына белсенді жауап беру қабілеттерін дамыту. Сөйлеу барысындағы тыныс алуын дамыту.

Балаларды сурет қарауға, сұрақтарға жауап беруге, бейнеленген туралы айтуға, тәрбиешінің түсіндіргенін жұмыла тыңдауға, көктем белгілеріне балалардың назарын аудара отырып ағымдағы жыл мезгілімен суреттің сюжетін байланыстыра білуге үйрету. Сурет бойынша көп емес суреттеу әңгімені тыңдауға үйрету. Ересектердің сюжетті сурет бойынша күрделі емес әңгімелерді түсіну. Әсерлі тыңдап және үн қату. Табиғат құбылыстарын түсіну.

Балалардың мәтінімен сәйкес дыбысқа еліктеу іскерліктерін дамыту. Артикуляциялық аппаратын жетілдіру. Тілді қатынас құралы ретінде дамыту. Ересектер айтқан сөздер мен сөйлемдерге еліктеу.

Педагогпен бірге түрлі қарқынмен тақпақты қатты – баяу айту ниеттерін тудыру. Тақпақты тыңдап, оған әсерлі үн қату. Қысқа тақпақтардың мазмұнын түсіну, өайталап оқу барысында сөздерді айту, тақпақтың мәтініне сай ойын қимылдарын орындау.

Балаларды қарама – қарсы сипаттағы музыканы қабылдай білуге үйретуді жалғастыру. Қимылмен музыканың басы мен соңын белгілеу.

Аттың көркем – ойын бейнесін бере білу іскерліктерін дамыту. Аспаптың дыбысталуы мен ересектің дауысына үндестіріп таныс шығармаларды орындау.

Көркем бейнені (музыкадағы биіктік, ырғақтық және динамикалық өзгерістер) жасауға әсер ететін кейбір музыкалық мәнерлілік құралдарының музыкалық – сенсорлыө қабылдауларын қалыптастыру.

Музыкаға қызығушылығы мен балалардың музыканы тыңдауға қажетті тұрақты тыңдау зейінін дамыту. Таныс әндерді әуенінен тану.

Музыканы қарапайым эстетикалық қабылдауын, қолжетімді музыкалық бейнеге оның сипаты мен көңіл күйіне эмоционалдық елгезектігін дамыту.

Оның сипаты мен қарқынына назар аудара отырып, музыкалық ойын және би іс – әрекеттерінде қолданылатын музыкаларды қабылдауға зейіндерін жинақтау.

Мәтіні бойынша ән мазмұнын сахналауға үйрету. Алғашқы музыкалық шығармашылық көріністеріне ынталандыру.

Музыкалық шығарманың мазмұнымен байланысты қарапайым шығармашылық көрністеріне мүмкіндіктер туғызу. Қарапайым ән айту дағдыларын қалыптастыруды жалғастыру.

Балаларды сюжеттік музыкалық ойындарға қызықтыру,қимылдарында музыкалық дыбысталулардың ерекшеліктерін бере білу.

Музыкалық шығарманың сипатына эмоционалдық үндесу, музыкалық пьесаның соңын сезуге үйрету, жылдам қимылдармен белгілеу.

Балаларды ырғақ сезімі мен музыкалық ойыншықтардың тембрлерін ажырата білуді дамыту. Музыканы орындауға қызығушылығын тәрбиелеу.

2 жеке формалы пьесаларға сәйкес балаларды қимылдарын өзгертуге үйрету. Дауыс биіктігін есту қабілетін дамыту.

Музыканы қарапайым эстетикалық қабылдауын дамыту. Балаларды жеке және ұжыммен – жеке және ересектермен бірге, сүймелдеумен және сүймелдеусіз орындауға үйрету.

Балаларға музыкалық шығарма сипатындағы өзгерістерді сезініп, оның логикалық қорытындысын тыңдай білуге үйрету. Әннің ерекшеліктерімен үйлестірілген әуенді созып айту дағдыларына баулу.

Баланы музыканың әсем әлемімен қуантуды жалғастыру, ұнайтын музыкалық шығармаларын орындауға ынталандыру (қоян мен түлкінің қимылдарын ойластырып, көрсету).

Еркін билер мен музыкалық ойындарда алғашқы шығармашылық көрсетілімдерге ынталандыру (қоян мен түлкінің қимылдарын ойластырып, көрсетіп).

Балаларды дыбысталатын музыкалық ойыншықтармен және балалар аспаптарымен қызықтыру. Сюжеттік – музыкалық ойыншықтармен балаларды ынталандыру.

Балаларға қимылдарын музыкамен байланыстыра және қатысуға тілектерін ынталандыра отырып, музыкамен ойындарды, шеңбер бойымен қол ұстасып айтылатын әндерді, қарапайым билерді көркем орындай білуге үйрету.

Балаларға ересектердің көрсетуімен ойын бейнелерін бере білуге үйрету. Балаларға шеңбер бойымен жұппен қол ұстасып, музыкамен қарапайым би қимылдарын орындауға үйрету.

Поездың қимылын бейнелеуде шынтақтан бүгіп, қолмен айналма қимылдарды орындау, ойын бейнесін қарапайым қимылдармен бере білу.

Музыкалық дыбысталу ерекшеліктеріне сәйкес балаларға бірлесіп ән айта білуге үйрету. Музыкаға эмоционалдық тілектестігін тәрбиелеу.

Музыкалық дыбысталу ерекшеліктеріне сәйкес қимылдарды орындай білуге үйрету. Музыкаға эмоционалдық тілектестігін тәрбиелеу.

Қарапайым шығармашылық көрініс табуына мүмкіндіктер туғызып, балалардың музыкалық іс – әрекеттерін белсендіру.

Дыбысқа еліктеу дағдыларын, көркем және ойын бейнелерінің іскерліктерін бекіту. Балаларға жүргізушінің рөлін дербес орындай білуге үйрету.

Музыкалық бейнені, сипаты мен көңіл – күйін қабылдауға жағдайлар жасау. Өнімді іс – әрекеттерде қиялдау,елестеу және шығармашылық қабілеттерін дамыту.

№

Берілген бағытта тәрбиешінің соңынан «шағын топпен» жүру. Түрлі бағытта жүгіру.Қос аяқтап секіру. Допты қос қолмен домалату.

Түрлібағытта жүру. Тапсырмалармен жүгіру: домалап бара жатқан заттарды қуып жету. Қос қолмен допты алға қарай лақтыру. Алға жылжи отырып секіру. Балалардың өздігінен қимыл – қозғалыс әрекеттері барысында белсенділіктерін дамыту.

«Шағын топпен» жүру. Қол ұстасып, шеңбер жасап жүру. Тапсырмалармен жүгіру. Алға жылжи отырып секіру. Допты отырып домалату.

Қол ұстасып, шеңбер жасап жүру. Түрлі бағытта жүру. Сызықтар арасымен жүру (арақашықтығы 25 – 30 см). Алға жылжи отырып секіру. Допты төменнен екі қолмен лақтыру. Балаларды қимылдардың алуан түрлерімен таныстыру, оларда жүйелі жаттығу үшін жағдай жасау.

Жіптен ұстасып,шеңбер бойымен жүру. Түрлі бағытта жүгіру. Допты кеудеден қос қолмен лақтыру.

Түзу жолмен, шектелген сызықтармен (ені 30 см, ұзындығы 2 м) жүру. Қол тигізгенге дейін секіру. Допты төменнен бастан асыра қос қолмен лақтыру. Тірек – қимыл аппараттарын нығайту.

Сызықтармен шектелген (ені 25 см, ұзындығы 2 м) түзу жолмен жүру. Қол тигізгенге дейін секіру. Допты кеудеден қос қолмен лақтыру.

Жіптен ұстасып шеңбер бойымен жүру. Шектелген сызықтармен (ені 25 см, ұзындығы 2 м) түзу жолмен жүру. Алға жылжи отырып секіру. Допты бастан асыра қос қолмен лақтыру.

Тыныс алу бұлшық еттерін қалыптастыруды жетілдіру, «Біз шаршадық» тыныс алу жаттығуы.

Қол ұстасып шеңбер бойымен жүру. 6 м арақашықтыққа тәрбиешінің соңынан «шағын топпен» жүгіру. Алға жылжи отырып секіру.

Түрлі бағытта жүру. 7 м арақашықтыққа тәрбиешінің соңынан «шағын топпен» жүгіру.Алға жылжи отырып секіру. Кеңістікті бағдарлауын дамыту.

Қол ұстасып жұппен жүру. 10 м арақашықтыққа тәрбиешінің соңынан «шағын топпен» жүгіру. Алға жылжи отырып секіру. Допты тәрбиешіге қос қолмен домалату.

Тәрбиешінің соңынан «шағын топпен» жүру «Қуыршаққа қонаққа барамыз». «Қуыршақты қуып жет» тапсырмалар арқылы жүгіру. Бір орында қос аяқтап секіру. Жағымды эмоция алк үшін, ойыншықтармен ойнау ниеттері үшін жағдай жасау.

Күшікке қонаққа «шағын топпен» бару. Тапсырмалар арқылы жүгіру – «Сабалақ ит» ойыны. Бір орында қос аяқтап секіру.

Қол ұстасып бірінің соңынан бірі жүру. Шектелген сызықтармен (ені 30 см, ұзындығы 2 м), түзу жолмен жүру. Алға жылжи отырып секіру «Қояндар алаңы». Жануарларға (қоян сияқты секіру) еліктеу іскерліктерін дамыту. Вестибулярлық аппараттарын дамыту.

Қол қстасып шеңбер жасап жүру. Қол тигізгенге дейін секіру.

Айналмалы жолмен жүру. Қол ұстасып шеңбер жасап жүру. Жапырақтармен айналу. Қимылды ойын «Жапырақтар түсті». Вестибулярлық аппараттарын дамытуды жалғастыру. «Жапыраққа үрлейміз» тыныс алу жаттығулары.

Берілген бағыт бойынша тәрбиешінің соңынан «шағын топпен» жүру. Отырып допты қос қолмен домалату. 3 м төрттағандап еңбектеу.

Қол ұстасып шеңбер бойымен жүру. Отырып допты бір – біріне домалату. Еденде жатқан бөренеден асып түсу.

Өздігінен кедергілерден өте білуін дамыту.

Қол ұстасып шеңбер бойымен жүру. 10 м арақашықтыққа тәрбиешінің соңынан «шағын топпен» жүгіру. Отырып допты бір – біріне домалату.

Жіптен ұстап шеңбер жасап жүру. «Допты қуып жет» ойыны. 3 м төрттағандап еңбектеу. Жатығуларды орындау барысында сақтық білдіруге үйрету.

Қол ұстасып шеңбер жасап жүру. Түрлі бағытта жүгіру. Биіктігі 40 см доғаның астынан еңбектеу.

«Сылдырмақты тап» тәрбиешінің соңынан «шағын топпен» жүру. Алға жылжи отырып секіру. Биіктігі 40 см доғаның астынан еңбектеу. Жаттығуларды орындау барысында жағымды әсерлерін дамытуға мүмкіндік беру.

Тәрбиешінің соңынан «шағын топпен» жүру. «Допты қуып жет» тапсырмалар арқылы жүгіру.Айналдарма жолдармен жүру.

Жіптен ұстап шеңбер бойымен жүру. Алға жылжи отырып секіру. Сызықтармен шектелген (ені 25 см, ұзындығы 2,5 м) түзу жолмен жүру. Дене бөліктерімен (қол,аяқ» таныстыруды жалғастыру.

Түрлі бағытта жүру. Қол тиер тиместей секіру «Көбелекті ұста». Түрегеп тұрып допты домалату.

Түрлі бағытта жүру. Түрлі бағытта жүгіру. Түзу қойылған жіптің бойымен жүру. Мақсатқа жету үшін өздігінен жігерілік таныту.

Тәрбиешінің соңынан «шағын топпен» жүру. Алға жылжи отырып секіру. Түрлі бағытта жүгіру «Допты қуып жет».

Түрлі бағытта жүгіру «Ойыншықтарға қонаққа барамыз». Тәрбиешіге допты лақтыру. Балаларды дыбыс және көру дыбыстарын дұрыс қабылдауға үйрету.

Түрлі бағытта жүгіру. Қол тигізгенге дейін секіру «Масаны ұста». Шеңбер болып жатқан жіптің бойымен жүру.

Шектелген сызықтармен (ені 25 см, ұзындығы 2,5 м) түзу жолмен жүру. Допты төменнен қос қолдап лақтыру. Бір орында қос аяқтап секіру «Көңілді доптпр». Тыныс алу бұлшық еттерін дамыту «Көбік» ойыны.

Қол ұстасып шеңбер бойымен жүру. Түрлі бағытта жүгіру. Тәрбиешіге допты лақтыру.

«Аюға қонаққа барамыз» түзу бағытта жүру. Алға жылжи отырып секіру «Көгалдағы қояндар». Баснан асыра допты қос қолмен лақтыру. Еліктеуге қызықтыру, ниет білдірту (қоян сияқты секіру, аю сияқты қорбандау), дербестік белсенділіктерін дамыту.

Шеңбер етіп қойылған жіптің бойымен жүру. Допты кеудеден қос қолмен лақтыру. Домалап бара жатқан допты қуып жету.

Қол ұстасып шеңбер жасап жүру. Тәрбиешінің соңынан «шағын топпен» жүгіру. Еденде жатқан бөренеден асып түсу. Көрсетуге сәйкес қимылдарды орындауға үйрету.

Шеңбер етіп қойылған жіптің бойымен жүру. Қол тиер тимес секіру «Масаны ұста». Сызықтар арасымен (сызықтар арақашықтығы 30 см) жүгіру. «Көпірден жүгіріп өт»

Түрлі бағытта жүру. Биіктігі 35см доғаның астынан еңбектеп өту. Түрлі бағытта жүгіру, «Жапалақтап қар жауды» ойыны. Бір – біріне кедергі жасамай, хабарлай отырып әрекет жасау.

Жіптен ұстап шеңбер жасап жүру. Дөңгелене қойылған жіптің бойымен жүру. Түрлі бағытта жүгіру «Ұшақтар» ойыны.

Түрлі бағытта жүру «Орманда қыдырамыз». Алға жылжи отырып секіру «Қоян секіреді». 20 см көтерілген тақтайшаның үстінде төрттағандап жүру «Аю ағаш басына шығады». Табан күмбезін нығайту, жалпақ табандықтың алдын алу.

Қол ұстасып жұппен жүру. Түрлі бағытта жүру «Біз көңілді қар бүршігі». Допты екі қолмен төменнен лақтыру. «Қар кесегін қуып жет».

Қол ұстасып жұппен жүру. Қол тиер тиместей секіру «Қар ұшқындарын тосып алу». Түрегеп тұрып бір қолмен допты домалату «Қар кесегін домалату».

Қол ұстасып жұппен жүру. Екі сызықтың арасынан (сызықтар арасының арақашықтығы 30 см) жүгіру. Допты тәрбиешіге лақтыру.

Берілген бағыт бойынша тәрбиешінің соңынан «шағын топпен» жүру «Аққалаға қонаққа барамыз». Түрлі бағытта жүгіру «Қар жауып тұр». Түзу қойылған жіптің бойымен жүру. Бірлесіп ойнаудың қарапайым дағдыларына тәрбиелеу.

Түрлі бағытта жүру «Серуендейміз». Сызықтар арасымен (сызықтың арасының арақашықтығы 25 см) жүгіру. 20 см көтерілген тақтайшаның үстінде төрттағандап жүру.

Қол ұстасып жұппен жүру. Бір орында тұрып қос аяқтап секіру. Арақашықтығы 50 см жерден ересектерден допты тосып алу. Дене бітімінің дұрыс қалыптасуына мүмкіндік беретін түрлі бұлшық ет топтарын нығайту.

Қол ұстасып шеңбер бойымен жүру. Гимнастикалық қабырғаға өз бетімен жоғары, төмен өрмелеу «Маймылдар». Секіріп ойналатын ойын «Ақ қоян».

Гимнастикалық таяқшалардан аттап жүру «Таяқшалардан аттап өт». Тапсырма арқылы жүгіру «Торғайлар мен автомобильдер». Қимылды ойын «Көбік». Қауіпті жағдайда (автомобиль келе жатыр) сақтық білдіруге үйрету

Заттарды айнала отырып жүгіру «Жылан». Жіптен секіру «Ордан секіріп өт». 60 см арақашықтықта тәрбиешіден допты тосып алу.

Шеңбер бойымен жүгіру. 30 секунд бойы тоқтамай жүгіру. Қос аяқтап секіру «Менің көңілді, сыңғырлаған добым». Дене шынықтырумен айналысу ниетін, дене шынықтыру жаттығуларын орындауға тәрбиелеу.

Заттарды айнала отырып жүгіру «ойыншыққа тиіп кетпе». Баланың кеуде тұсынан керілген арақашықтығы 1 м болатын жіптен допты асыра лақтыру. Гимнастикалық қабырғаға өз бетімен жоғары, төмен өрмелеу «Маймылдар».

Шеңбер бойымен жүру. Тапсырмалар арқылы жүру: домалап бара жатқан допты қуып жету «Допты ұста». Дене сапасын дамыту (күш, шыдамдылық, жылдамдық).

Жүруден жүгіруге ауысу «Поезд». 10 см көтерілген тақтайшаның үстінде төрттағандап жүру. 70 см арақашықтықта тәрбиешіден допты тосып алу.

Түрлі бағытта жүру. 35сек бойы тоқтамай жүгіру. Бір орында тұрып қос аяқтап секіру. Тыныс алу бұлшық ет – тыныс алу жаттығуларын дамыту «Поезд келеді» - «пыш – пыш».

Шеңбер бойымен жүру. Гимнастикалық орындық үстімен төрттағандап еңбектеу. Биіктігі 15 см болатын кедергілерден аттап өту «Батпақтағы көкқұтан».

Заттарды айнала отырып жүру. Жіптен секіріп өту. Баланың кеуде тұсынан керілген арақашықтығы 1 м жіптен допты асыра лақтыру. Дене сапасын дамыту. Шапшандық, жылдамдық, күш түсініктерімен таныстыру.

Қол ұстасып жұппен жүру. 35 секунд бойы тоқтамай жүгіру. Өзінің тәсілі бойынша гимнастикалық қабырғаға өрмелеу.

Шеңбер бойымен жүру. 40 секунд бойы тоқтамай жүгіру. 1 м арақашықтықта допты себетке лақтыру. Көзбен өлшеу, нысанаға дәлдеу және тигізу іскерліктерін дамыту.

Заттарды айнала отырып жүру «Поезд». Гимнастикалық таяқшалардан (2 дана) секіріп өту. Арақашықтығы 1 м болатын себетке допты қос қолмен лақтыру.

Қол ұстасып жүру. 20 см көтерілген тақтайшаның үстінде төрттағандап жүру. Бір жағы еденнен 15 см биіктікке көтерілген тақтайшаның үстімен жүру. Еңкіш тақтай үстімен орын ауыстыру барысында тепе – теңдік қалпын сақтауының, еңбектеу кезіндегі бұлшық ет күшінің дамуына мүмкіндік беру.

Қол ұстасып жұппен жүру. Тапсырма арқылы жүгіру: домалаған заттарды қуып жету. «Допты қуып жету». Екі сызықтан аттап өту «Қояным».

Заттарды айнала отырып жүру. 60 м баяу қарқынмен жүгіру. Ені 10 см болатын жолдан секіру. «Ордан секіріп өту». Бір – біріне кедергі жасамай, хабарлай отырып ойнауға тәрбиелеу. Шыдамдылықтарын дамыту.

Қол ұстасып жұппен жүру. 1 м арақашықтағы себетке оң қолмен бүршікті лақтыру. Гимнастикалық орындық үстімен жүру.

Заттарды айнала отырып жүру. 60 м баяу қарқынмен жүгіру. Гимнастикалық орындық үстімен жүру.

Заттарды айнала отырып жүру. 60 м баяу бая қарқынмен жүгіру. 1 м арақашықтыққа сол қолмен себетке бүршікті лақтыру.Гимнастикалық орындық үстімен жүру.

Жүруден жүгіруге алмасу. Жылжымалы қадаммен алға қарай жүру. Алға жылжи отырып секіру. Биіктігі 15 см текшеден аттап өту. Кедергілерден өтуге, көрсетуге сәйкес жаттығуларды орындауға үйрету.

Жалғамалы қадаммен алға қарай жүру. «Допты қуып жет» ойыны. Гимнастикалық қабырғаға өздерінің тәсілі бойынша өрмелеу.

Жалғамалы қадаммен оң жаққа қарай жүру. «Автомобильден сақтан» ойыны. Екі паралель жатқан сызықтан (арақашықтығы 20 см) (ордан секіріп өту) секіру. Биіктігі 15 см текшелерден аттап өту. Балаларға өзін – өзі сылаудың элементін үйрету. Сылау – бұл денсаулыққа пайдалы екендігі туралы түсініктерін қалыптастыруды жалғастыру.

Шеңбер бойымен жүру. Бір орында тұрып қос аяқтап ұзындыққа секіру. Қапшықты оң және сол қолмен алысқа лақтыру.

Жылжымалы қадам мен алға қарай жүру. 20 см биіктікке көтерілген тақтайша үстімен төрттағандап еңбектеу.Биіктігі 25 см болатын орындық үстіне шығу (онда тұрып, қолын жан – жаққа жіберіп тұру). Вестибулярлық аппараттарын, кеңістікті бағдарлауын дамыту. Дене бөліктері мен олардың міндеттері туралы білімдерін бекітуді жалғастыру.

Заттарды (кегли) айнала отырып жүру. 40 секунд бойы тоқтамай жүгіру. 1 м арақашықтықта оң және сол қолмен себетке бүршікті лақтыру.

Жүгірумен алмастырып жүру. Алға жылжи отырып секіру. 10 см биік заттардың үстінен секіру. Тірек – қимыл аппараттарын дамыту, аяқ, қол, кеуде бұлшық еттерін нығайту. Балалардың денсаулығын нығайту.

25 см көтерілген құрсаудан құрсауға аттап жүру. Жалғамалы қадаммен жұптасып, қолды ұстасып алға қарай жүру. Баладан 1 м арақашықтықта жатқан құрсауға допты лақтыру.

Түрлі бағытта жүру. Бір орында тұрып қос аяқтап ұзындыққа секіру. Биіктігі 28 см болатын орындық үстіне шығу (онда тұрып, өолын жан – жаққа жіберіп, аяқтың ұшына көтеріліп, қайта табанмен тұру).