И основные цели и результаты обучения. Какие знания умения и понимания вы хотели бы сформировывать в Ваших учениках по завершению серии последовательных уроков Активные формы работы


ПОНИМАТЬ: - классификацию падежных окончаний в зависимости от склонений; Употребление Словосочетании в речи. УМЕТЬ



бет4/14
Дата04.11.2023
өлшемі46,09 Kb.
#189691
түріУрок
1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   14
Байланысты:
Среднесрочный план по Кембриджской программе.7 класс казахской школы Ічетверть Русский язык

ПОНИМАТЬ:
- классификацию падежных окончаний в зависимости от склонений;
Употребление Словосочетании в речи.


УМЕТЬ:
- правильно составить словосочетание, употреблять в речи;
Сделать анализ СС.



1. Индивидуальная работа по изучению правил

2.Парная работа - Прием «Ручеек» для взаимообучения


3.Групповая работа – работа с текстом в «домашних» группах


4.Презентация



1.Похвала учителя.

2.Критериальное оценивание работ по дескрипторам консультантами - учащимися 11-го класса (комментарии к оценкам каждого этапа).


3.Вопросы рефлексии



1.Прием ТРИЗ «Напиши письмо»

2.Распределение ролей ( модуль Управление и лидерство в обучении, направленный на ученика категории «С»)



1.Постановка проблемы учащимися Прием «Мозговой штурм».

2.Через парную работу активизировали ученика категории «В».


3.Взаимооценивание в парах (Диалоговое обучение)



1.Тест с вариантами ответов.

2.Индивидуальное задание


3.Прием критического мышления «Солнце» для рефлексии



«Конструктор урока»

Пинская М.А. «Формативное оценивание»


А.Гин «Приемы педагогической техники»



Урок 4


12.09.
2014

Тема:
Виды словосочетаний
Цель и ожидаемые результаты:


ЗНАТЬ:
Виды словосочетании.


ПОНИМАТЬ:
Принципы изменения по данным категориям


УМЕТЬ:
- обобщить свои знания о словосочетании;
показать свои умения в творческой работе;
- оценить значимость категорий рода, числа и падежа имен существительных для правильного употребления в речи.


1.Творческая работа в группах для представления домашнего задания
(постеры, схемы, таблицы)
2.Групповая работа для игры «Умный мячик»

3.Аудио- и видеосопровождение в заданиях к игре «Умный мячик»



1. Жюри (сильные ученики класса) оценивают домашнее задание в группах и комментируют оценки.
2. По итогам игры «Умный мячик» подсчитывают баллы.. Персональная грамота ученику категории «С»



1. Творческая работа в группах для представления домашнего задания по жанрам.

2. Составление синквейна в вопросах игры


3. Карточки для учащихся категории «А»





1.Формативное оценивание учащихся класса класса.
2.Сотрудничество и взаимообуч-ние с учащимися класса (помощь в подготовке и представлении творческого задания).

3.Распределен-ие ролей в группах





1. По рефлексии
Метод «Дерево самооценива-ния»
2.По тесту

3.По оценкам учащихся класса





«Методы сбора данных»

Интернет-сайт олимпиады»





Достарыңызбен бөлісу:
1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   14




©engime.org 2024
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет