И основные цели и результаты обучения. Какие знания умения и понимания вы хотели бы сформировывать в Ваших учениках по завершению серии последовательных уроков Активные формы работы



бет9/14
Дата04.11.2023
өлшемі46,09 Kb.
#189691
түріУрок
1   ...   6   7   8   9   10   11   12   13   14
Байланысты:
Среднесрочный план по Кембриджской программе.7 класс казахской школы Ічетверть Русский язык

9.
2.10.
2014

Тема « СП с сочинительными союзами».
Цель и ожидаемые результаты:
Знать: грамматическую структуру СП, практиковать её в употреблении речи учащихс
Понимать: лексический и грамматический материал, подобранный к уроку.
Уметь: вести диалог по теме урока.

Тренинг: улыбка
- ИКТ. Работа с ноутбуком.
Работа с ресурсами Интернет – составление кластера по теме.
- Самостоятельное закрепление грамматических навыков по обучающему тесту.
- Составление диалога по теме урока.

Заполнение таблицы критериального оценивания.
Комментарии к ответам учащихся.
Заполнение рефлексивно-
го дневника.

При работе с компьютером, интернетом, тестом.
Более успешные ученики могут творчески подойти к заданию и расширить его.

Поиск необходимой информации в интернете.

Самооценивание.
По результатам наблюдений за учащимися.

Критериальное оценивание.


Заполнение рефлексивного дневника.


Наблюдение за учащимися.



10.
3.10.
2014

Тема « СП с подчинительными союзами»


Цель и ожидаемые результаты:
Знать: грамматическую структуру, практиковать её в употреблении речи учащихся.
Понимать: монологическую и диалогическую речь, аудирование, лексику по теме урока.
Уметь: строить основные сс и диалогические реплики, уметь работать с интернет –ресурсами, в паре, группе.

- Творческая работа в группах:
составление презентаций ( мини - проект) по теме урока.
- Игра по одной из стратегий критического мышления:
« согласен, не согласен»- используется грамматическое время. - Проведение тестирования по пройденным темам урока, а также использование тренажёров по данным темам.

Устные размышления учащихся о пройденном уроке
Комментарии к ответам учащихся
Заполнение рефлексивно
го дневника.

При составлении мини –проектов, проведении игры, проведении тестирования.
Более успешные ученики могут творчески подойти к заданию и расширить его.

При проведении тестирования некоторые учащиеся не были достаточно подготовле
ны к уроку.

Критериальное оценивание.
Самооценивание.

Наблюдение за учащимися.


Заполнение рефлексивного дневника.





Достарыңызбен бөлісу:
1   ...   6   7   8   9   10   11   12   13   14




©engime.org 2024
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет