|
Сабақтың үлгісін кесте арқылы көрсету
|
| бет | 35/35 | | Дата | 07.02.2022 | | өлшемі | 166,13 Kb. | | #93248 |
| Байланысты: Бағалау курсСабақтың үлгісін кесте арқылы көрсету.
С. Торайғыров шығармашылығының үлгі -кестесі
Журнал
|
Сабақтың
|
Сабақта
|
Сабақтың ішкі
|
|
беттері
|
тақырыбы,
|
қолданылған
|
элементтері
|
|
|
мазмұны
|
негізгі әдіс-тәсілдер
|
|
|
1-бет:
|
Ақын өлеңде-
|
Кітаппен жұмыс,
|
Оқушылармен
|
|
"Талабы
|
ріндегі оқу-
|
мінерлеп оқу.
|
эмпатиялық диалог
|
|
алда
|
білім мәселе-
|
Төменгі
|
жүргізу.
|
|
баламыз"
|
сінің көтерілуі
|
сыныптарда
|
Әр оқушының өз
|
|
|
қазақ жаста-
|
өтілген "Шәкірт
|
ойын ашық
|
|
|
рын оқуға,
|
ойы","Шығамын
|
айтуына
|
|
|
білімге ша-
|
тірі болсам адам
|
негізделген әңгіме-
|
|
|
қырудағы
|
болып"
|
сұхбат өткізу.
|
|
|
лирикалық
|
өлеңдерімен
|
Өлеңдердегі ортақ
|
|
кейіпкердің
|
салыстыру. Екі
|
идея мен мазмұн
|
|
жеке басының
|
жақты пікірлесу
|
бірлестігіне талдау.
|
|
үлгі-өнегесі.
|
ақынның
|
|
|
Лирикалық
|
хаттарын ол
|
|
|
қаһарманның
|
туралы
|
|
|
азаматтық,
|
естеліктерді
|
|
|
асқақ үні, оның
|
қосымша
|
|
|
бүгінгі таңдағы
|
материал ретінде
|
|
|
тәрбиелік маңызы.
|
пайдалану.
|
|
2-бет:
|
|
|
Практикалық
|
"Мынау
|
|
Түсіндірмелі
|
тапсырмаларға,
|
ойда-
|
С.Торайғыров
|
әдіс. Практикалық
|
проблемалық
|
қазақ,
|
өмір сүрген
|
жұмыс: өлеңдерді
|
сұрақтарға
|
қастарын
|
дәуірдегі
|
мәнерлеп оқу,
|
негізделген
|
да-азап"
|
әлеуметтік
|
талдау.
|
ғылыми тұрғыдағы
|
|
жағдай. Қазақ
|
Проблемалық
|
іздендіру
|
|
даласында кең
|
сұрақтар.
|
жұмыстары.
|
|
етек алған
|
С.Торайғыров
|
|
|
теңсіздік
|
және татар ақыны
|
|
|
мәселесінің
|
Ғ.Тоқай
|
|
|
ақын өлеңінде
|
арасындағы әдеби
|
|
|
жырлануы.
|
байланыс.
|
|
3-бет:
|
Ақынның "Туған
|
Өлеңдері мәнерлеп
|
Пікір қорғау, ой
|
"Үміт
|
еліме","Неге
|
оқу, көркемдік
|
бөлісу. Ақын
|
қып
|
жасаймын?",
|
ерекшелігіне
|
шығармаларындағы
|
менен
|
"Тұрмысқа"
|
талдау.
|
идеяның бүгінгі
|
қарайсың
|
өлеңдеріндегі
|
Оқушылардың
|
күндегі жүзеге асуы.
|
|
азаматтық асқақ
|
жұптық, топтық
|
"Ақын арманы - ел
|
|
пафос.
|
жұмыстарын
|
мүддесі" тақырыбы
|
|
Лирикалық
|
ұйымдастыру.
|
бойынша пікірлесу.
|
|
қаһарманның
|
Әңгіме, пікірлесу,
|
|
|
елжандылық, •
|
өзара сұрақтар
|
|
|
ұлтжандылық
|
алмасу, шағын
|
|
|
сезімінің
өлеңдегі
көрінісі.
|
пікірталас өткізу.
|
|
13- дәріс .Әдеби күнделік жүргізу сабағының үлгісі
Әр оқушыға тапсырма жазылған күнделік-парақтар таратылды.
Бөлімдер
|
Менің қойған тақырыбым
|
Бұл тақырыпты қою себебім
|
I бөлім (1-тарау)
|
|
|
II бөлім (2-3 тарау)
|
|
|
III бөлім
(4-5 тарау)
|
|
|
ІҮ бөлім
(6-7-8-9
тарау)
|
|
|
Ү бөлім
|
|
|
(10-11-12
|
|
|
тарау)
|
|
|
ҮІ бөлім
|
|
|
(13 - тарау)
|
|
|
14- дәріс. Роман, көркем шығармадағы кейіпкер портретін жазу үлгісі
Түр - келбеті
|
|
Мінез-машығы
|
|
Өскен ортасы,
тәлім-тәрбиесі
|
|
|
Іс-әрекеті
|
|
|
Сөйлеу мәнері
|
|
|
Достарыңызбен бөлісу: |
|
|
