И подчинения

20
Глава 1. П од ч и н е н и е вл асти
стве сравнения я представил кривую подчинения, полученную Милграмом в его 
первом эксперименте в 1963 г.
При сравнении этих кривых следует признать, что прогнозы психиатров были 
оптимистичны, но... полностью ошибочны. Их итоговая оценка составила 0,12% 
(или один человек на тысячу) подчинения при 450 В, т. е. очень далеко от реально 
полученных 65%. Все испытуемые подчинялись до 315 В (21-й переключатель), 
тогда как психиатры оценили, что только 3,73% людей достигнут такого уровня. 
Милграм попросил студентов и своих коллег сделать такие же прогнозы, и они во 
многом совпали с прогнозами психиатров.
Милграм попросил психиатров, студентов и представителей среднего класса 
оценить, как далеко зашли бы лично они по их собственному мнению. Эти оценки 
представлены на рис. 1.5.
Мы видим: почти все думают, что не пошли бы дальше 150 В, чтобы наказать 
человека, который им ничего не сделал, дабы улучшить его способность к обуче­
нию. Некоторые даже сказали, что они вообще не согласились бы участвовать в 
подобном эксперименте. Тем не менее при оценке поведения других людей пси­
хиатры не приняли во внимание этот исходный отказ. Значит, здесь налицо выра­
жение желания преподнести себя в более выгодном свете.
Отметим все же: более 60% лиц объявили, что они рассчитывали дойти до 
120 В (восьмой уровень). Этот показатель немаловажен, поскольку он соответст­
вует входному напряжению в офисах, домах и квартирах в США. Опрошенные 
испытуемые были американцами. Поэтому мы предполагаем, что они ориентиро­
вались на входное напряжение в домах, представляющееся им безопасным. По 
большей части испытуемые считали, что не способны выйти за пределы потенци­
ально безопасного напряжения.
О’Лири с коллегами попытались выяснить, насколько влияет факт обмана от­
носительно истинных целей эксперимента в исследованиях по социальной психо­
логии, а именно в рамках парадигмы Милграма (O ’Leary, Willis et Tomich, 1970).
Рост напряжения
Рис. 1.5. 
Кривая личного подчинения, прогнозируемого психиатрами, студентами и типичными
представителями среднего класса

П а р а д и гм а М и л гр а м а
2 1
Поэтому они попросили своих испытуемых участвовать в ролевой игре, содер­
жащей те же контекст и материал, которые использовал Милграм, но с сущест­
венным отличием: испытуемые были информированы о том, что «ученик» не по­
лучает ударов током, но должны были вести себя так, как будто он их получает. 
В остальном все было идентично (ошибка ученика, протесты и крики от боли, 
мольбы, поведение лица, обладающего властью, и т. д.).
Полученные результаты (табл. 1.3) были сопоставлены с данными Милграма.

жүктеу/скачать 14,58 Mb.

Достарыңызбен бөлісу: