I теоретические основы логопедии
жүктеу/скачать 11,49 Mb.
|
| 8-тапсырма
Тұтыққанда жүргізілетін коррекциялық-тәрбиелік жұмыстарға не жатады: психотерапия күн тәртібі логопедиялық сабақтар дұрыс жағдай жасау шынықтыру процедуралары 9-тапсырма Тұтығудың невротикалық түріне тән белгілер: Тыртысу әрекеттерінің пайда болуы фразалық сөйлеудің даму фазасына сай келеді психиканың зақымдалу жағдайына қатыссыз тұтығудың біртіндеп басталуы зақымданудың пайда болғанға дейін-ақ фразалық сөйлеудің болуы 3-4 жастағы тырысу байқалуы тұтыққан баланың назарын сөйлеу тіліне аударған жағдайда сөйлеу процесін жеңілдетеді. 10-тапсырма Жас өсперімдер мен ересектердің тұтықпасын түзетуде қай автордың әдістемесін қолдануға болады: 1. Л.М.Крапивина 2. М.И.Буянов 3. О.С.Бот Л.Ф.Спирова Н.А.Чевелева 11-тапсырма Мектеп жасына дейінгі тұтығатын балалармен жұмыс жасаудағы қолдануға болатын әдістемесінің авторы: В.М. Шиловский Ю.Б. Некрасова Н.А. Чевелева Л.З. Арутюнян В.И. Селиверстов 12-тапсырма Сөйлеуге тыртысуының орны бойынша бөлінуі: 1. клоникалық спастикалық аралас тоникалық артикуляциялық бөлімде 13- тапсырма Тыртысуының салдарынан сөйлеу тілінің жылдамдығы мен ырғақтылығының бұзылуы тіл кемістігінің келесі түрінде кездеседі: дизартрия логоневроз тахилалия брадилалия ринолалия 14-тапсырма Бағдарламалардың әр түрлі тарауын өткенде ситуациялық жағдайдан контекстік түрге дейін еркін сөйлей алу дағдылары кімнің әдістемесінде көрсетілген: Г.А.Волкова С.А.Миронова М.А.Рожденственская В.И.Селиверстов М.И.Буянов 15-тапсырма Төмендегідей реттілікпен кімнің әдістемесі бойынша жүргізілетін әдістеменің авторын ата: - алғашқы сөйлеу кезеңі - бірге сөйлеу кезеңі - өздігінен сөйлеудің дағдыларын пысықтау кезеңі - сөйлеуді қорыту кезеңі 1. В.И.Селиверстов 2. Г.А.Волкова 3. Н.А.Чевелева 4. М.А.Рожденственская 5. Л.Ф.Спирова 16-тапсырма Алғашқы сабақтан бастап өздігінен сөйлеуді жетілдіру кімнің әдістемесінде қарастырылған: И.Ю.Абелева М.Ф.Хватцев С.Ф.Рау Н.А.Чевелева Л.С.Волкова 17-тапсырма Тұтығатын баланың психологиялық ерекшеліктерін зерттеген авторды көрсет: В. М. Шиловский Н. А. Рычкова Шостак В. И. Селиверстов Т. А. Власова 18-*тапсырма Берілген жұмыс бағыттарының қайсысы оқушылармен жүргізілетін жұмысқа жатпайды: медикаменттік заттардың кеңінен қолданылуы оқу – негізгі іс-әрекет өздігінен жұмыстың рөлі өседі дұрыс сөйлеу дұрыс еліктеу негізінде қалыптасады сөйлеудің лексикалық-грамматикалық, фонетикалық жақтарын жетілдіру бойынша жұмыстар жүргізіледі. СӨЙЛЕУ ТІЛІНІҢ ЖҮЙЕЛІ БҰЗЫЛУЫ Алалияны сөйлеу тілі дамымауының түрі ретінде сипаттау. Алалияның себебін, түрін ашып көрсету. Алалияны басқа бұзылыстарымен салыстырмалы талдау жүргізу (сөйлеу тілі, есту, ақыл ой бұзылыстары), диагностикалық мағыналы көрсеткіштерін атау. Афазияны басқа психикалық процестердің кемістігімен (қабылдау, жады, ойлау т.б.) өзара байланысқан сөйлеу тілінің жүйелі бұзылысы ретінде сипаттау. Афазияның патогенезін түсіндіру. А. Р. Лурияның афазиологияның дамуына қосқан үлесін ашып көрсету. Афазияның түрлі формасына нейропсихологиялық сипаттама беру. Жалпы сөйлеу тілінің дамымауына сипаттама беру. Жалпы сөйлеу тілі дамымауының деңгейін сипаттау. ЖСТД балалардың психологиялық-педагогикалық сипаттамасы. ЖСТД-да сөйлеу тілін қалыптастыру бойынша логопедиялық жұмыстың кезеңдерін атау. Мектеп жасында ЖСТД-нің салдарын сипаттау. жүктеу/скачать 11,49 Mb. Достарыңызбен бөлісу:
|