Принятие во внимание мнений учеников В недавних исследованиях в Великобритании внимание акцентировалось на мнениях
учеников о преподавании и обучении. В школах все больше и больше уделяется внимание
тому, что обычно называют «
Голосом ученика ». Джин Раддок, являясь одним из активных
сторонников теории «
Голос ученика », пишет о том, что общение с учениками имеет своей
целью постижение сущности обучения с точки зрения его восприятия, и поиски путей
совершенствования обучения для отдельных учеников и групп (
Rudduck & Flutter, 2004
).
В контексте масштабных исследовательских задач по «
