Бағалау критерийі:
90-100 тақырып бойынша материалды жақсы білетіндігін және түсінетіндігін көрсетеді,оқу процесіне белсенді қатысады, сұрақтар қояды, пікірталастарға қатысып, тақырыпқа қызығушылық танытады, материалды терең талдауды ұсынады,қосымша материалдарды зерттейді,өз ойын ауызша және жазбаша түрде анық жеткізеді.
70-89 тақырып бойынша материалды жақсы біледі, ойын ауызша толық жеткізеді, алайда көп сұрақтарға толық және қанағатанарлықтай жауап бермейді, қосымша материалдармен жұмыстануы жеткіліксіз.
50-69 өз ойын білдіру қабілеті шектеулі және жақсартуды қажет етеді,тапсырмалар минималды талаптарды сақтай отырып, ең төменгі деңгейде орындалады.
25-49 талдау және сыни ойлау қабілетінің шектеулі екенін көрсетеді,өз ойын мүлдем білдіре алмайды, берілген тақырыпты мүлдем аша алмайды.
0-24 тақырып ішіндегі негізгі ұғымдарды түсінбейді,тапсырмалар өте төмен деңгейде орындалады немесе мүлдем орындалмайды, сабаққа мүлдем қатыспайды.
Әдебиеттер:
Информатика. Негізгі курс. 2-ші басылым / ред.С. В. Симонович. - Санкт-Петербург. Питер, 2005.
Білім беру жүйесіндегі жаңа педагогикалық және ақпараттық технологиялар: оқу. студенттерге арналған нұсқаулық. пед. жоғары оқу орындары мен жоғары оқу орындарының жүйелері/ Е. С. Полат, М. Ю. Бухаркина, М. в. Моисеева, А. Е. Петров; - М.: "Академия" баспа орталығы, 2001.
Кларин М.В. әлемдік педагогикадағы инновациялар. - Рига: Сарапшы, 1995
Селевко Г.К. Қазіргі білім беру технологиялары: оқу құралы. – М.: халықтық білім, 1998.
10 сабақ: Информатика оқытушысының тексеру-бағалау қызметі.
Мақсаты: Информатика оқытушысының тексеру-бағалау қызметіндегі тиімді әдісті анықтау.
Қарастырылатын негізгі сұрақтар:
1. Информатика пәні бойынша білімді тексеру тәсілдері.
2. Информатикада пәні бойынша білімді бағалау кретерийлері.
Әдістемелік нұсқау:
Тестік тапсырмалар жүйесінің тиіміділігі және беретін нәтижесін талдау.
Білім беру ұйымдарын бағалау өлшемшарттарын талдау.
Достарыңызбен бөлісу: |
