-сурет. Этан молекуласының электрон бұлттарының орналасуы V . Жинақтау

1. 
   Галогендену реакциялары— алкандардың практикалық маңызды реакцияларының бірі, жарықтың немесе жоғары температураның әсерінен іске асады.
   

CH₃Cl + Cl₂ → CH₂Cl₂+ HCl

CH₂Cl₂ + Cl₂ → CHCl₃ +HCl

СНСl₃ + Сl₂ → ССl₄ + HCl

2. 
   Нитрлеу реакциясы. Бұл реакцияны орыс ғалымы М. И. Коновалов (1888 ж.) ашқандықтан, Коновалов реакциясы деп аталады. Қысым мен температураны аздап жоғарылатқанда, алкандар сұйылтылған азот қышқылымен орынбасу реакциясына түседі:
   

3. 
   Қыздырғанда алкандар термиялық айырылады. Метанды жоғары температурада (1000°С шамасында) ауа қатыстырмай қыздырғанда жай заттарға айырылады:
   

4. 
   Метанды бұдан да жоғарырақ температурада қыздырғанда (1500°С), реакция қанықпаған көмірсутек — ацетилен түзе және сутек бөле жүреді:
   

5. 
   Риформинг реакциялары нәтижесінде алкандар ароматты көмірсутектерге, мысалы, гексан бензолға айналады:
   

Химия пәнінде студентке интербелсенді оқыту тәсілдерін пайдалану үшін стандарттық бағдарламаны игеруде студентті пәнге деген қызушылығын қалыптастырып, оны қызықтыру үшін сабақ берудің оңай жолдары мен тәсілін табу оқытушының шеберлігіне байланысты. Химия пәнінде интербелсенді тәсілдермен және химиялық компьютерлік бағдарламаларды қолданып өтудің мақсаты студенттердің ақпараттық технологияларға қызығушылығын арттырып, қоршаған ортаны қорғауға экологиялық сауаттылығын дамыту кезінде ішкі сезімін оятып, өзін танып біліп, кез келген әрекетке жауапкершілікпен, шығармашылықпен қарау деңгейіне жеткізуге болады.

1. 
   Өстеміров Қ., Айтбаева А. Қазіргі білім беру технологиялары. Алматы – 2006ж –Б 15-17.
   
2. 
   Тұрғынбаева Б.А. Дамыта оқыту технологиялары. Алматы – 2000ж – Б 87.
   
3. 
   Бұзаубақова К.Ж. Жаңа педагогикалық технология. Алматы – 2004 ж –Б 208.
   
4. 
   Әлімов А.Х. Оқытудағы интербелсенді әдіс-тәсілдер. Астана. 2014ж –Б 110-125.
   
5. 
   Қоянбаев Ж.Б., Қоянбаев Р. М. Педагогика. Алматы – 2000ж –Б 206-207.
   
6. 
   Омарова Р.С. Оқу процесінде студенттердің ізденімпаздығын қалыптастыру. Алматы – 2000ж. –Б 15.
   
7. 
   Новые педагогические и информационные технологий обучения. Под ред. Полат Е.,-М., 2005г – С 47.
   
8. 
   Калмыкова З.И. Продуктивное мышление как основа обучаемости.-М., 2008г – Б 52.
   
9. 
   Сұлтанова Ғ., Сатқаева З. Жаңаша оқыту – заман талабы. Алматы –2011ж –Б 7-17.
   

В статье рассматриваются эффективность обучения при интеграции интерактивных методов обучения и химических компьютерных программ для увеличения интереса студентов к предмету химии. Эти уроки отличаются от традиционных тем, что студенты могут разбирать, анализировать ситуацию. Применяя эту стратегию, студенты высказывают свои мысли, держатся свободно и пополняют свои знания.