Пәнаралық байланыстар
|
Химия, география.
|
АКТ қолдану дағдылары
|
Интернет жүйесінен эволюция туралы қызықты мәліметтер жинау;
|
Әдіс-тәсілдер:
|
Топтастыру, «Мозайка», «Жүректен-жүрекке», постер, «БББ» кестесі; «Биологиялық диктант»; «Веен» диаграмма;
|
Бастапқы білім
|
Жасушаның бөлінуі. Митоз
|
Сабақтың барысы:
|
Сабақтың жоспарланған кезеңдері
|
Сабақтағы жоспарланған іс-әрекет
|
Ресурстар
|
Сабақтың басы
І. Кіріспе:
(5 минут)
|
1.Оқушылармен сәлемдесу.
2. Оқушыларды түгелдеу.
3. Ынтымақтастық атмосферасын құру. «Жүректен-жүрекке».
4. Топқа бөлу. «Мозайка» әдісі ақылы топқа бөлу.
|
Құрастырма қағаздар
|
Сабақтың ортасы
ІІ. Негізгі бөлім:
(30минут)
|
Үй тапсырмасын кестемен жұмыс арқылы пысықтаймын;
Көбею жолдары
|
Мысал келтіру
|
Көбеюдің түрлері
|
Жыныстық көбею
|
|
|
Жыныссыз көбею
|
|
|
Жаңа сабақ: Мейоз – хромосома саны екі есе кеміген төрт еншілес жасушаның пайда болуы.
І. Редукциялық бөліну:
Профаза
Метафаза
Анафаза
Телофаза
ІІ. Эквациондық бөліну:
Анафаза
Телофаза.
Мәтінмен жұмыс. Постер қорғау. Әр топ берілген тақырыптар бойынша зерттеу жасап, постер жасайды. Өз жұмыстарын қорғап, сынып алдында қорғайды.
3 топқа 3 түрлі тақырып бойынша постер жасайды.
1-топ:Мейоз;
2-топ: Редукциялық бөліну;
3-топ;Эквациондық бөліну;
«Веен» диаграмасымен жұмыс: Митоз бен мейоз айырмашылығы
|
оқулық,
жұмыс дәптері,
слайд,
бағалау парағы,
стикер,
флипчард,
маркер,
|
Сабақтың соңы
ІІІ. Қорытынды:
(5 минут)
|
Рефлексия: Сабақ соңында оқушылардан кері байланыс аламын:
- нені білдім, нені үйрендім
- нені толық түсінбедім
- немен жұмысты жалғастыру қажет
Оқушылардың білімін бағалау.
Оқушылар өздерінің жұмысы мен сыныптастарының жұмысын белгілі бір
критерийлер бойынша бағалай алады
Топ басшысы бағалау парақшасындағы балдарды қорытындылап, хабарлайды.
Үйге тапсырма: §32. Жыныс жасушаларының бөлінуі. Мейоз.
Оқушылар күнделікке жазып алады
|
бағалау парағы,
стикер,
күнделік.
|
|
Сабақ бойынша рефлексия
Сабақ мақсаттары/оқу мақсаттары дұрыс қойылған ба? Оқушылардың барлығы ОМ қол жеткізді ме? Жеткізбесе, неліктен? Сабақта саралау дұрыс жүргізілді ме? Сабақтың уақыттық кезеңдері сақталды ма? Сабақ жоспарынан қандай ауытқулар болды, неліктен?
|
Төмендегі бос ұяшыққа сабақ туралы өз пікіріңізді жазыңыз. Сол үяшықтағы Сіздің сабағыңыздың тақырыбына сәйкес келетін сүрақтарға жауап беріңіз
|
Қорытынды бағамдау
Қандай екі нәрсе табысты болды (оқытуды да, оқуды да ескеріңіз)?
1: Түрлі әдістерді қолдану
2: топтық жұмыс
Қандай екі нэрсе сабақты жақсарта алды (оқытуды да, оқуды да ескеріңіз)?
1:
2:
Сабақ барысында мен сынып немесе жекелеген оқушылар туралы менің келесі сабағымды жетілдіруге көмектесетін не білдім?
|
САБАҚ: № 35
Күні: 10.01.2018ж.
|
С. Рахимов атындағы жалпы орта мектеп
|
Мұғалімнің аты-жөні: Б. Қыстаубаева
|
Сынып: 10
|
Қатысқандар саны
|
Қатыспағандар саны
|
Сабақтың тақырыбы:
|
§31. Организмдердің көбею жолдары.
|
Сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары (оқу бағдарламасына сілтеме)
|
Организмдердің көбею жолдары туралы түсінік беру.
|
Сабақтың мақсаттары:
|
Барлық оқушылар: Организмдердің көбею жолдары туралы түсінеді.
|
Оқушылардың басым бөлігі: Организмдердің көбею жолдары туралы және оның табиғаттағы маңызын ұғынады.
|
Кейбір оқушылар: Организмдердің көбею жолдарына мысалдар келтіре отырып, интернет жүйесінен қосымша мғлұматтар жинақтайды.
|
Жетістік критерийлері:
|
1. Организмдердің көбею жолдары туралы түсінеді.
2.Ойлаудың жоғарғы деңгейіне ұмтылады.
3.Сыныптастарымен қарым-қатынастары қалыптасады.
|
Тілдік мақсат:
|
Термин сөздіктерді дұрыс айта алу.
Биологиялық диктантты граматикалық қатесіз жазу.
|
|
