ТАҚЫРЫП
|
Мембранасыз органоидтар, олардың жасушадағы атқаратын қызметі.
|
МАҚСАТЫ
|
Мембранасыз органоидтар: рибасома, жасуша орталығы, қозғалыс органоидтары, вакуоль ерекшелігі мен қызметтері туралы түсінік беру..
|
КҮТІЛЕТІН НӘТИЖЕ
|
Өз бетімен ізденіске бейімделеді.
Мәтін бойынша жұмыс жасауға дағдалынады;
Тапсырманы өз беттерінше орындауға үйренеді;
Сынып оқушыларымен қарым-қатынастары өрбиді;
Қойылған мәселені жетік меңгеріп одан әрі өрбітеді;
Ақпараттық білімдері сараланады;
Экологиялық, адамгершілік тәрбие беріледі;
|
КЕЗЕҢДЕРІ
|
РЕСУРСТАР
|
САБАҚТАҒЫ ІС-ӘРЕКЕТ
|
Сабақтың басы
Ұйымдастыру кезеңі
(5 минут)
|
Биология оқулығы
|
Сабақ амандасып, сынып оқушыларын түгелдеуден басталады.
|
Сабақтың ортасы
30 минут
Қызығушылықты ояту
|
Биолог анықта
малығы
|
Мұғалім тарапынан сабақ тақырыбы таныстырылады. Оқушылармен бірлесе отырып сабақтың мақсаты айқындалады.
Сабақты бастамас бұрын «Блиц сұрақтарын» қою.
Пластид түрлері;
Гольджи жиынтығынын негізгі кызметі эндоплазмалық тормен тікелей байланысты, одан келген заттарды өңдеп, кепіршік түрінде шығарады. Осы көпіршіктер лизосома органоидінің бастамасын береді.
Жапырақтың сарғаюы неге байланысты?
V «қанат белгі» (әлдеқашан белгілі нәрсе)
|
- «алу» (белгісі түсінігіне қайшы нәрсе)
|
+ «қосу» белгісі қызықты және тосын нәрсе
|
? «сұрақ белгісі» (егер бір нәрсе анық емес, көбірек білуге құштарлық пайда болса)
|
|
|
|
|
|
|
|
| Рибасоманы зерттеуде ғалымдар зор еңбек сіңірді.
2. Вакуоль
3. Оның күрамында нөруыз, май, нуклеин кышкылдары, рибосома және әр түрлі иондар мен ферменттер болады.
4. Қозғалыс органоидтары ағзаны қозғалысқа келтіреді
|
|
Мағынаны тану
|
Биология оқулығы
|
Өткен тақырыпты бекіту мақсатымен оқушылар қатар бойынша бір-біріне сұрақтар қояды.
«Өрмекші торы» әдісін пайдалану арқылысабақты бекіту.
|
Рефлексия
|
|
«Ыстық орындық» әдісі бойынша жаңа тақырыпты бекіту
|
Сабақтың соңы
5 минут
Қорытындылау
|
Үйге тапсырма: Мембранасыз органоидтар, олардың жасушадағы атқаратын қызметі. Мылқау сұрақтармен жұмыс жүргізу.
|
Сабақ бойынша рефлексия
Сабақ мақсаттары/оқу мақсаттары дұрыс қойылған ба? Оқушылардың барлығы ОМ қол жеткізді ме? Жеткізбесе, неліктен? Сабақта саралау дұрыс жүргізілді ме? Сабақтың уақыттық кезеңдері сақталды ма? Сабақ жоспарынан қандай ауытқулар болды, неліктен?
|
Төмендегі бос ұяшыққа сабақ туралы өз пікіріңізді жазыңыз. Сол үяшықтағы Сіздің сабағыңыздың тақырыбына сәйкес келетін сүрақтарға жауап беріңіз
|
|
|
