Мақсаты: Жылдам әрі функционалды түрде сыни ойлануды дамыту.
Тиімділігі: оқушының танымдық дағдысы артады. Сонымен қатар оқушыға сабақтың өмірмен байланысын көрсетеді және сабақтың тақырыбы мен мақсатын анықтауға мүмкіндік береді.
Саралау: Бұл жерде саралаудың «Диалог және қолдау көрсету» тәсілі көрінеді. Дұрыс мағынада жауап беруге бағыттау мақсатында кейбір оқушыларға ашық сұрақтар, ал кейбір көмек қажет ететін оқушыларға жетелеуші сұрақтар қойылады.
|
Қалыптастырушы бағалау: Өз ойын дұрыс мағынада білдіріп, талқылауға белсенділікпен қатысқан оқушыға «Жарайсың!» деген мадақтау сөзімен ынталандыру.
|
Сабақтың ортасы
Мағынаны ашу.
26 мин.
|
Оқулықтағы жаңа сабақтың мәтінін оқуға тапсырма береді
|
Оқулықты оқып танысып шығады. Тірек сөздермен танысып, өз дәптерлеріне жазып алады. Оқулықтағы сызбаны сызып алады.
|
Дескриптор: Жалпы -3 балл
1.Саңырауқұлақтардағы өсімдіктердің белгілері арасын дағы байланысты анықтайды
|
Тақырып бойынша интернет желісін пайдаланып видеоролик көру
|
|
Қолдану айдарындағы тапсырманы орындатады
|
1. Тапсырма
Саңырауқұлақтардың жеуге жарамды түрлерін ажырату
2. Тапсырма
Саңырауқұлақтардағы өсімдіктер мен жануарлардың
белгілерін салыстыру
|
Дескриптор:
Жалпы-3 балл
1.Суретті ажырату
2.Кестені салыстыру
|
ДК экраны
8-сынып оқулығы.
Жұмыс дәптерлері.
|
|
Талдау айдарындағы тапсырманы орындатады
|
3.Тапсырма
1. Саңырауқұлақтардың қалыптасу кезеңдерін талдаңдар. Олардың
қайсысы эволюция барысында ертерек, қай сысы кейін пайда болды?
2. Қалпақшалы саңырауқұлақтардың құрылысын сызба тү рін де
бейнелеңдер.
3. Саңырауқұлақтар тек споралары арқылы ғана көбей мейтінін мысал-
дар келтіріп дәлелдеңдер.
|
Дескриптор:Жалпы-3 балл
Тапсырманы орындайды
|
ДК экраны
8-сынып оқулығы.
Жұмыс дәптерлері.
|
Сабақтың соңы
Ой толғаныс.
Рефлексия
7 мин.
|
|
