Вариант 2007
Реализующая Исследование урока группа, после окончания исследовательского урока обсуждает его по установленной структуре. Сначала обсуждается: обучение «исследуемых» учеников
Результат образования с точки зрения компетентностного подхода: ключевые компетенции
Диагностика, прогнозирование, планирование: этапы подготовки учителя к уроку
Гигиенические требования к уроку: температурный режим
Оценивание, направленное на определение возможностей качества обучения, методов и подходов в реализации этих возможностей: суммативное
Принцип обучения, требующий привлечение всех органов чувств к восприятию учебного материала: наглядность
Методы обучения, при которых источником знаний является устное слово: словесные методы
Диагностика, прогнозирование, планирование: этапы подготовки учителя к уроку
Метод, являющийся наиболее продуктивным в контексте запоминания полученной информации учениками: чтение
Совместная беседа учеников в классе приносит большую пользу, так как позволяет учителям понять: на какой стадии обучения находятся ученики
Морально-психологическая обстановка, обеспечивающая успешное введение инновации в образовательный процесс: психологический климат
Оценивание учащимися своих собственных качеств и достижений: самооценка
Подход к обучению, включающий в себя участие в разнообразно-практической деятельности: социально-ситуативный подход
Вариант 1848
Метод обучения: способ взаимосвязанной деятельности педагога и учащегося, при котором достигается усвоение знаний, умений и навыков, развитие познавательных процессов, личных качеств учащихся
Выделите закономерность, отражающую внутренние связи педагогического процесса: педагогический процесс
Последовательное отношение педагога к воспитаннику как к личности, как к самостоятельному сознательному ответственному субъекту воспитательного взаимодействия: личностный подход в воспитании
Содержание мировоззрения ребенка образует его: картину мира
С.Ж.
Вариант 1973
Последовательное отношение педагога к воспитаннику как к личности как к самостоятельному сознательному ответственному субъекту воспитательного взаимодействия : личностный подхот в воспитании
Содержание мировозрения ребенка образует его: картину мира
В основе воспитавающей ситуации лежит: противоречие
Метод педагогического воздействия , который должен предупреждать поступки, вызвать чувство вины перед собой и другими : наказание
Выделите закономерность, отражающую внутренние связи педагогическог процесса: Актитвность школьников есть следствие организованной учителем деятельности
Притнцип учебной работы, предполагающий использование самых разнообразных форм организации обучения и внеурочной работы: принцип рационального сочетания коллективных и индивидуальных форм и способов.
Достарыңызбен бөлісу: |
