Один из концептуальных принципов современного обучения – «Обучение не плетется в хвосте развития, а ведет его за собой» — сформулировал. Л.С. Выгодский
Уровень актуального развития характеризует. Обученность, воспитанность, развитость
Первый по порядку структурный этап педагогического процесса. Цель
Дальнейшая детализация, создание проекта, приближающегося для использования в конкретных условиях участниками воспитательного процесса – это. Педагогическое конструирование.
Второй по порядку следования этапы психолого-педагогического исследования. Исследовательский этап.
Учебная деятельность по отношению к усвоению выступает как. Одна из форм проявления усвоения
Свойство действия, заключающееся в умении обосновать, аргументировать правильность выполнения действия, определяется как.Осознанность
Степень автоматизированности и быстрота выполнения действия характеризует. Меру освоения
Вид мотивов учения, характеризующийся ориентацией учащегося на овладение новыми знаниями – фактами, явлениями, закономерностями, называется. Широкими познавательными мотивами
Одним из первых принцип «природосообразности» выдвинул. Я.А. Коменский
В воспитательном плане наиболее эффективен …тип обучения. Проблемный
Педагогическое взаимодействие обучающегося и обучаемого при обсуждении и разъяснении содержания знаний и практической значимости по предмету составляет суть…функций взаимодействия субъектов педагогического процесса. Информационно-обучающей.
Добровольное задание самому себе осознанных целей и заданий самосовершенствования – это. Самообязательство
