Ж. И. Намазбаева Бас редактордың орынбасары
жүктеу/скачать 4,65 Mb.
|
2019 4(61)
| Заключение
Правильно выбранная профессия способствует достижению наиболее высоких показателей в трудовой и общественной деятельности, а удовлетворенность процессом труда и его результатами дает возможность максимального проявления творчества, лучшего эмоционального настроя, более полного осуществления всех жизненных планов как одного человека, так и общества в целом. Для того чтобы сформировать у субъекта ценностное отношение к будущей профессиональной деятельности, следует начинать работу с когнитивной системы: раскрыть для школьника мир профессий, дать как можно полнее информацию о направления их профессионального образования, дать понятия школьникам о профессиях и специальностях, уровнях квалификации. Залогом развития эмоционально-мотивационной сферы личности является формирование интереса к будущей профессии, позволяющие связать знания с интересом к специальности и потребности в ней. Особенно трудна для проникновения система «дела и поступки», которая должна проявиться в конкретных целенаправленных действиях, в овладении способами выбора будущей профессии. Неотъемлемой составляющей в деятельности психолога профессионального самоопределения является информированность школьника о мире профессий и ситуации на рынке труда, о степени соответствия его личностных качеств требованиям, предъявляемым той или иной профессией (профессионально важным качествам), об аспектах профессии (заработная плата, процесс и особенности труда, условия труда, учебные заведения, предоставляющие нужное образование и др.). Эти структурные элементы являются связующим звеном между ценностными ориентирами и готовностью к осуществлению сознательного выбора. Список использованной литературы: Головей Л.А., Манукян В.Р., Рыкман Л.В. и др. Профессиональное развитие личности: начало пути (эмпирическое исследование) / Л.А. Головей, М.В. Данилова, Л.В. Рыкман, М.Д. Петраш, В.Р. Манукян, М.Ю. Леонтьева, Н.А. Александрова. – СПб.: Нестор-История, 2015. – 336 с. Ткаченко В. В. Формирование профессионального самоопределения учащихся в условиях профориентационной работы // Молодой ученый. - 2012. - №12. – С. 429-432. Соколова Д.В. Психологическая готовность старшеклассников к профессиональному самоопределению [Электронный ресурс] / Д.В. Соколова, Н.Н. Сеничева // Вопросы территориального развития. - 2015. - № 5. - Режим доступа: http://vtr.isert-ran.ru/article/1504 Климов Е.А. Психология профессионального самоопределения. - Ростов на/Д.: Изд-во «Феникс», 1996. - 512 с. Столяренко Л.Д., Столяренко В.Е. Психология и педагогика для технических вузов. - Ростов н/Д.: «Феникс», 2001. - 511 с. Пряжников Н.С. Профессиональное и личностное самоопределение. – М.; Воронеж, 1996. – 246 с. Кон И.С. В поисках себя: личность и ее самосознание. – М., 1984. – 151 с.; Кон И.С. Психология ранней юности: книга для учителя. – М.: Просвещение, 1989. – 256 с. Колесников И.А. Профессиональное самоопределение старших школьников как педагогическое понятие // Вестник Южно-Уральского государственного университета. Серия: Образование. Педагогические науки. - 2009. - № 31. – С. 71-75 Апостолов О.П. Профессиональная ориентация в России (опыт, проблемы, перспективы). - Издатель: ИП Татаринов Михаил Васильевич, 2011. – 184 с. Овчинникова О.В. Некоторые аспекты выбора как деятельности в контексте профессионального самоопределения старшеклассников //Учёные записки /Соликамский гос. пед. ин-т – Соликамск, 2004. - Выпуск 2-3. – Часть 2. – С.85-98. Овчинникова О.В. Внутренняя деятельность выбора в ситуации профессионального самоопределения. Автореферат диссертации на соискание ученой степени канд. психол. наук по специальности 19.00.01 – общая психология, психология личности, история психологии. Уральский государственный университет им А.М. Горького. – Екатеринбург, 2004 г. – 26 с. Super D.E. A theory of vocational development// American Psychologist. 1953, №8. – Р. 185-190. Кондаков И.М., Сухарев А.В. Методологические основания зарубежных теорий профессионального развития // Вопросы психологии 1989. № 5. – C. 158-164. Климов Е.А. О труде и личности В.С. Мерлина (штрихи к характеристике) // Мерлин В.С. Психология индивидуальности / под ред. Е.А. Климова. Москва; Воронеж: Институт практической психологии; Модэк, 1996. – С. 7-19 Пископпель А.Л. От традиционных ценностей к уникальным смыслам // Вопросы психологии. 2001. № 6. – С. 103-119. Донцов А.И. Выбор профессии и жизненная перспектива. // Психологический журнал, 1990, №2. С. 169-170. Собкин В.С., Мкртычян А.А. Профессии в контексте социальных стереотипов: мнение студентов психологов // Социология образования. Труды по социологии образования. Т. XIV. вып. XXIV.- М.: Институт социологии образования РАО, 2010. – С. 31-51/ Франкл В. Человек в поисках смысла: Сборник: Пер. с англ. и нем. / Общ. ред. Л.Я. Гозмана и Д.А. Леонтьева. – М.: Прогресс, 1990. – 368 с. МРНТИ 15.81.70 Г.К. Кусаметова1, О.Б. Баймұрат2 1,2 Қ.Жұбанов атындағы АӨМУ Ақтөбе қ., Қазақстан жүктеу/скачать 4,65 Mb. Достарыңызбен бөлісу:
|