Бақылау үшін мұғалім екі сөйлем алады: бірі - бірыңғай мүшелермен,
екіншісі- бірыңғай мүшелерінсіз.
Келесі кезекте «пунктуациялық-мағыналық бөлік» түсінігін
ендіру
керек. Бұдан кейін оқушылар бұл бөліктің сөйлемдегі орнын (басында,
ортасында, соңында) анықтайды.
Бақылау нәтижесінде оқушылар пунктуациялық-мағыналық бөлік
ауызекі
тілде интонация арқылы, ал жазба тілде үтірлер
арқылы бөлінеді
деген қорытындыға келеді.
3. Тыныс белгінің (белгілердің) қойылуы не қойылмау
жағдайларын игерту.
Ол үшін оқушыларға ұсынылатын талаптар:
- тыныс белгілерін қою жағдайларын айту (өтілген
пунктуациялық
ережелер негізінде);
- тыныс белгісін таңдау жағдайларын айту (пунктуациялық
ережеге
сай)
Достарыңызбен бөлісу: