Жаңа сабақ
Әр оқушыға кестелер үлестіру.
БМ3_01
|
Үш мың жиырма үш саны былай жазылады:
|
|
A
|
323
|
C
|
30 023
|
|
|
B
|
3 023
|
D
|
300 023
|
|
Дескриптор:
Үш мың жиырма үш санын табады, жазады;
Жауабын белгілейді
БМ3_02
|
Ермек әрбір қатарда 8 ағаштан 5 қатар ағаш отырғызды. Ермек барлығы қанша ағаш отырғызды?
|
|
A
|
13
|
C
|
35
|
|
|
B
|
32
|
D
|
40
|
|
Дескриптор;
Есептің шартын оқиды;
Сұрағын тест жауабымен сәйкестендіреді;
|
|
БМ3_03
|
|
Қай қатарда ТЕК 3-ке бөлінетін сандар ғана жазылған?
|
|
A 6, 15, 21 C 31, 32, 33
|
|
|
|
B 3, 13, 23 D 9, 15, 26
|
|
|
Дескриптор:
Тек 3-ке бөлінетін сандарды табады;
Жауабын белгілейді;
БМ3_04
|
Қосуды орында: 0,36 + 0,77 =
Жауабы: _______
|
Дескриптор:
БМ3_05
|
Бөлуді орында:
43 : 5 =
Жауабы: _______
|
Дескриптор:
Бөлуді орындайды;
Жауабын жазады;
Сабақ соңы
Рефлексия
3-сабақ
Пән: Математика Сынып: 3 Мерзімі:
Сабақтың тақырыбы: Натурал сандар
Сабақтың мақсаты:
оқушылардың білімдерін кеңейту, есептер шығарту, есте сақтау қаблеттерін дамыту, есепті қатесіз, ұқыпты шығаруға бағыттау.
Сабақтың көрнекілігі: интерактивтік тақта, слайд, карточкалар, кестелер
Сабақтың барысы:
Ұйымдастыру бөлімі
Психологиялық дайындық
Менің айтқанымды іштеріңнен қайталаңдар.
Мен бақытты баламын,
Жан дүниемде күн нұрлы
Жылуым мол бойымда.
Өткенді пысықтау
Көбейту кестесін еске түсіру
Дәптерлерін аралап тексеру,оқыту.
-Разряд және класстарды еске түсіреміз
Ауызша жұмыс.
Жаңа сабақ: 1. түсіндіру, еске түсіру, қайталау.
№ 1- жаттығу. Топтау және оқу.
Көп таңбалы сандарды класс және разряд бойынша кестемен түсіндіру.
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 сандар қатары
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 натурал сандар
0 натурал санға жатпайды. Бұл садар араб цифрлары деп аталады.
Ә) Сандарды оқу және өсу ретімен жазу.
№ 2. Кестелерді толтыр: «Кім жылдам?» Жылдамдыққа жазу (топпен) Рим цифрын таныстыру және жазып үйрену.
Топпен жұмыс Өздігінен орындау.
Айнұрдың сандар жазылған үлестірме қағаздары бар.
1 8 6 5 2
Осы үлестірме қағаздардан қандай ең кіші үш таңбалы санды құрастыра алады?
Жауабы:
Дескриптор:
БМ3_04
Қандай санда 8 саны 800-ді білдіреді?
1 468 c 3 809
2 587 d 8 634
Дескриптор:
Есептің шартымен танысады;
Жауабын табады, белгілейді;
БМ3_05
4 809 – 532 =
Жауабы: _____________
|
Дескриптор:
Сандарды оқиды, азайғышты орындайды;
Жауабын табады, жазады;
Сабақ соңы
Рефлексия
4-сабақ
Пән: Математика Сынып: 3 Мерзімі:
Сабақтың тақырыбы: Жай және ондық бөлшектер
Сабақтың мақсаты: оқушылардың жай және ондық бөлшек туралы білімдерін қайталата отырып, есептер шығарту, есте сақтау қаблеттерін дамыту.
Сабақтың көрнекілігі: интерактивтік тақта, карточкалар, кестелер
Сабақтың барысы:
Ұйымдастыру бөлімі
Психологиялық дайындық
Бүгін көңіл күйіміз қандай? (смайликтер арқылы көрсетеді)
Сабаққа кіріспе тапсырма
Сабақты «Не білемін?», «Нені білгім келеді?» стратегиясынан бастау. Тақтаға ілінген «бөлшек», «тең бөлшектер», «бөлшек түрлері», «бөлшектерді қосу», «бөлшектерді азайту» терминдері туралы ойларын оқушылар ауызша айтады.
Алдыңғы білімді еске түсіру
Сабаққа кіріспе ретінде жұптық жұмыс ұйымдастырылады. Барлық жұптарға «Домино» ойынына керекті комплектіні беріледі. Ойын мақсаты — бөлімі бірдей бөлшектерді қосуды және азайтуды еске түсіру. Жауаптарды салыстыру арқылы тексеруге болады. Дұрыс жауаппен салыстыру арқылы оқушылардың өзіндік бағалауын ұйымдастыру.
Жұптық жұмыс
1-тапсырма Бөлшектерді салыстырады.
.
Дескриптор:
-дұрыс бөлшек, бұрыс бөлшек, аралас сандарды ажырата алады.
-алымдары бірдей немесе бөлімдері бірдей жай бөлшектерді салыстыра алады;
БМ3_02
5-тен артық, бірақ 6-дан кем санды жаз.
Жауабы:_____________
|
Дескриптор:
Оқушылар 5-тен артық, 6-дан кем санды табады;
Жауабын жазады;
Сергіту сәті: «Планшет» әдісі
Оқушыларға бөлшектер бар өрнектер көрсетіледі. Оқушылар жауаптарын жазады да көтереді.
БМ3_03
Талғат бәліштің бөлігін, ал Жұлдыз осы бәліштің бөлігін жеді. Олар бірге бәліштің қандай бөлігін жеді?
Жауабы: _____________
|
Дескриптор:
Оқушылар Талғаттың бәлішінің бөлігін табады;
Жұлдыздың бәлішінің бөлігін табады;
Барлық бәліштің бөлігін табады;
Жауабын жазады;
БМ3_04
Келесі бөлшектердің қайсысы бөлшегінен артық?
А) 3/5 ә) 3/6 б) 3/8 в) 3/10
|
Сабақ соңы
Рефлексия
5-сабақ
Пән: Математика Сынып: 3 Мерзімі:
Сабақтың тақырыбы: Сандық өрнектер және теңдеулер
Сабақтың мақсаты: теңдік, теңсіздік, өрнек, теңдеу туралы білімдерін жетілдіру; алған білімдерін таныс және жаңа оқу жағдайларында пайдалана білу; математика бойынша білім-білік жүйелерін игеру деңгейлерін тексеру; логикалық ойлауларын дамыту.
Сабақтың көрнекілігі: интерактивтік тақта, кестелер
Сабақтың барысы:
Ұйымдастыру бөлімі
Психологиялық дайындық
Сабаққа кіріспе тапсырма
Сабақты «Не білемін?», «Нені білгім келеді?» стратегиясынан бастау.
Алдыңғы білімді еске түсіру
«Кім жылдам?» ойыны
Мақсаты: өткенді қайталау, оқушылырды сабаққа дайындау, қызығушылығын ояту.
- Қосудың компоненттерін ата.
-Азайтудың компоненттерін ата.
-Белгісіз азайғышты қалай табамыз?
-Белгісіз азайтқышты қалай табамыз?
-Белгісіз бірінші қосылғышты қалай табамыз?
- Белгісіз екінші қосылғышты қалай табамыз?
-Құрамында белгісіз айнымалысы бар өрнекті қалай атаймыз?
-Теңдеу мен өрнектің қандай ұқсастығы мен айырмашылығы бар?
Жаңа сабақ:
БМ3_01
4• = 28
Теңдік дұрыс болу үшін тордың ішіне қандай сан жазу керек?
Жауабы: _____________
|
Дескриптор:
-Тордың ішіндегі қандай сан болатынын табады;
-жауабын жазады;
БМ3_02
3 + 8 = + 6
Теңдік дұрыс болу үшін тордың ішіне қандай сан жазу керек?
17 c 7
11 d 5
|
Дескриптор:
-Теңдік дұрыс болу үшін тордың ішіне қандай сан жазу керек екенің біледі;
-жауабын белгілейді;
БМ3_03
– 87 = 23
Берілген теңдік дұрыс болуы үшін жақтауға қандай сан қою керек?
|
|
A
|
64
|
C
|
104
|
|
|
B
|
100
|
D
|
110
|
|
|
|
|
Дескриптор:
-Теңдік дұрыс болу үшін тордың ішіне қандай сан жазу керек екенің біледі;
-жауабын белгілейді;
БМ3_04
Берілген сандардың ЕҢ кішісі қайсысы?
|
|
A
|
0,2
|
C
|
0,23
|
|
|
B
|
0,03
|
D
|
0,3
|
|
Дескриптор:
-Берілген сандардың ЕҢ кішісін табады;
-Дұрыс жауабын белгілейді
БМ3_05
Теңдеу құр және шеш:
«32 және 4 сандарының айырмасын алу үшін 8 санын қай санға қосу керек?».
Дескриптор:
-Берілген мәліметтерді пайдалана отырып теңдеу құрады;
-жауабын жазады;
Қорытынды. Бекіту.
- Балалар, сонымен біз нені үйрендік? Не білдік?
Бағалау.
6-сабақ
Пән: Математика Сынып: 3 Мерзімі:
Сабақтың тақырыбы: Жазықтықта фигураларды бейнелеу
Сабақтың мақсаты: оқушыларға жазықтықта фигураларды бейнелей алуға ұмтылдыру, мақсатқа жете алуға жетілдіру, есептер шығара отырып, қатесіз орындауға жетелеу.
Сабақтың көрнекілігі: интерактивтік тақта, кестелер, карточкалар, фигуралар
Сабақтың барысы:
Ұйымдастыру бөлімі
П сихологиялық дайындық
ІІ. Топқа біріктіру
«Сиқырлы сандық» ойыны арқылы топқа бөлінеді. Ол үшін кеңістік фигуралары салынған сандықшадан фигуралар алып топтарға бөлініп отырады
Перамида, текше, конус, цилиндрдің суреттерін алып төрт топқа бөлініп отырады.
Ширату
Өткен сабақты еске түсіру. Әр топтан бір оқушыдан тақтаға шығып тапсырмаларды орындайды.
Нұкте , сәуле, кесінді, сызық, бұрыш, түйық сызық, түйықталмаған қисық сызықтарын тақтада сызып көрсетеді.
Кері байланыс жасау . От шашу арқылы бағалау.
Ұжымдық жұмыс;
Тақтада жазық фигуралар көрсетіледі. Бұл фигуралар қалай аталады?
Дөңгелек, үшбұрыш, шаршы тік төртбұрыштар .
Бұл фигуралардан не құрастыруға болады?
Үй құрастыруға тағы басқа жұмыстар құрастыруға да болады.
БМ3_01
Достарыңызбен бөлісу: |
