26. Оқуда бағалаудың мақсаты баға қойып, нәтижені тіркеу
27. Оқушы жетістіктерін белгіленген нормалармен немесе бірдей жастағы оқушылар тобының қол жеткізген деңгейімен салыстырған соң қорытынды жасалады оқуды бағалау
28. Өзгелерден қарағанда жоспарлауға көп уақыт жұмсайды- бірақ жоспарды тез жүзеге асыратын оқушыға сәйкес өлшем- ойлау қабілетінің жылдамдығы
29. Сабақты зерттеу тәсілінің демократиялық ерекшеліктерінің бірі –оқыту мен сабаққа берілген кез келген баға тұтас топ жұмысына қатысты
30. Н. Мерсердің зерттеуіне сәйкес, ұжымдық әңгіме түсіну мен білім беру, қол жеткізу аясындағы табысты талқылаулардабасымдыққа ие болатын әңгіменің түрі зерттеушілік әңгіме
