Жапонияда сабақты зерттеу нәтижелері БАРЛЫҚ МҰҒАЛІМДЕР ҮШІН ЖҮЙЕЛІ ТҮРДЕ ЖАРИЯЛАНАДЫ
Сабақты зерттеу (Lesson study) үдерісінде топ мүшелері жоспарлаған зерттеу сабағын мұғалімдердің бірі жүргізуде. Осыдан кейінгі кезең ЗЕРТТЕУ САБАҒЫ ТУРАЛЫ ОҚУШЫЛАР МЕН МҰҒАЛІМДЕРДІҢ СҰХБАТ ЖҮРГІЗУ
Сабақты зерттеу тәсілінің аясын зерттеу сабағын жоспарлауда ерекше мән беріледі «БАҚЫЛАУДАҒЫ» ОҚУШЫЛАРДЫҢ САБАҚТА ӨТІЛЕТІН МАТЕРИАЛДЫ ИГЕРУІ
Сабақты зерттеу тәсілінің бастапқы кезеңі ТОП МҮШЕЛЕРІНІҢ БІРЛЕСІП САБАҚТЫ ЕГЖЕЙ ТЕГЖЕЙ ЖОСПАРЛАУЫ
Бағалаудың барлық түреріне тән сипаттамалардың бірі болып табылатын қорытынды ОҚУШЫНЫҢ ЖАУАБЫНА СӘЙКЕС ШЕШІМ ҚАБЫЛДАУ
Барнс пен Мерсердің пікірінше, мұғалімдердің оқушыларды пікірлесуге тартуы кезінде жетілдіруі тиіс болатын әңгіме түрі ЗЕРТТЕУШІЛІК ӘҢГІМЕ
Дарынды , талантты балаларды тексеру парағы бойынша мәселені шеше алатын оқушыларға тән ерешелік АҚАПАРТТЫ ТОЛЫҚТЫРЫП, ҚАЙШЫЛЫҚТАРЫН АНЫҚТАП, МӘНІНЕ ТЕЗ ЖЕТІД
