Жиынтық бағалауға арналған әдістемелік ұсыныстар Жаратылыстану
Жаратылсытану ЖБ
- Бұл бет үшін навигация:
- 2-ТОҚСАН БОЙЫНША ЖИЫНТЫҚ БАҒАЛАУҒА АРНАЛҒАН ТАПСЫРМАЛАР «Тірі табиғат» бөлімі бойынша жиынтық бағалау («Менің мектебім» ортақ тақырыбы аясында) Бөлімше
- Оқу мақсаты
- Ойлау дағдыларының
- Бағалау критерийі Тапсырма Дескриптор Балл
- Барлығы 7
- ______________________________________________
- Бағалау критерийі Тапсырма
- Төмен Орта Жоғары
- Бағалау критерийі
|
15 |
|
Тоқсан бойынша жиынтық бағалауды өткізу ережелері
Тоқсан бойынша жиынтық бағалау кезінде кабинетіңіздегі көмек ретінде қолдануға мүмкін болатын кез келген көрнекі құралдарды (диаграммалар, кестелер, постерлер, плакаттар немесе карталарды) жауып қойған дұрыс.
Тоқсан бойынша жиынтық бағалау басталмас бұрын алғашқы бетінде жазылған нұсқау оқылып, білім алушыларға жұмыстың орындалу ұзақтығы хабарланады. Білім алушыларға жұмыс барысында бір-бірімен сөйлесулеріне болмайтындығы ескертіледі. Нұсқаулықпен таныстырып болғаннан кейін білім алушыларға тоқсан бойынша жиынтық бағалау басталғанға дейін түсінбеген сұрақтарын қоюға болатындығы туралы айтылады.
Білім алушылардың жұмысты өздігінен орындап жатқандығына, жұмысты орындау барысында көмек беретін қосымша ресурстарды, мысалы: сөздіктер немесе калькуляторлар (спецификацияда рұқсат берілген жағдайлардан басқа уақытта) пайдалануларына мүмкіндіктерінің жоқ екендігіне көз жеткізіледі. Олардың жұмыс уақытында бір-біріне көмектесулеріне, көшіріп алуларына және сөйлесулеріне болмайтындығы ескертіледі.
Білім алушыларға дұрыс емес жауапты өшіргішпен өшірудің орнына, қарындашпен сызып қою ұсынылады.
14
Жұмыс барысында нұсқаулыққа немесе жұмыстың ұзақтығына қатысты білім алушылар тарапынан қойылған сұрақтарға жауап беруге болады. Жекелеген білім алушыларға көмек беруге негізделген кез келген ақпаратты оқуға, айтуға, өзгертіп айтуға немесе көрсетуге тыйым салынады.
Тоқсандық жиынтық бағалаудың аяқталуына 5 минут уақыт қалғандығын үнемі хабарлап отыру қажет.
Тоқсандық жиынтық бағалау аяқталғаннан кейін білім алушылардан жұмыстарын тоқтатып, қалам/қарындаштарын партаның үстіне қоюларын өтіну керек.
Модерация және балл қою
Барлық мұғалімдер балл қою кестесінің бірдей нұсқасын қолданады. Модерация үдерісінде бірыңғай балл қою кестесінен ауытқушылықты болдырмау үшін жұмыс үлгілерін балл қою кестесіне сәйкес тексеру қажет.
15
2-ТОҚСАН БОЙЫНША ЖИЫНТЫҚ БАҒАЛАУҒА АРНАЛҒАН ТАПСЫРМАЛАР
«Тірі табиғат» бөлімі бойынша жиынтық бағалау («Менің мектебім» ортақ тақырыбы аясында)
Бөлімше 2.3 Адам
Оқу мақсаты 2.2.3.1 Адамның тірек-қимыл жүйесінің қызметін анықтау.
2.2.3.4 Денсаулық сақтаудағы жеке гигиенаның рөлін
анықтау
Бағалау критерийі Білім алушы
• Тірек-қимыл қозғалыс мүшелерінің қызметін
түсіндіреді
• Жеке бас гигиенасын сақтау ережелерін
құрастырады
Ойлау дағдыларының Білу және түсіну
деңгейі Қолдану
Орындау уақыты 15 минут
Тапсырма
Адам қаңқасының атқаратын екі негізгі қызметін сипатта.
Тірек қызметі: ____________________________________________
Қорғаныс қызметі: _________________________________________
Қима қағаздарды сәйкестендіру арқылы жеке бас гигиенасы ережелерін құрастыр.
Таңертең жуын және алып жүруді ұмытпа
Серуендеуден кейін беті-қолыңды жу
Тырнағыңды уақытында тісіңді тазала
Күнделікті орындалатын жеке бас гигиенасы әрекеттерін жаз.
1)__________________________________________________________________
2)__________________________________________________________________
16
|
Бағалау критерийі |
Тапсырма |
Дескриптор |
Балл |
|
|
№ |
|
|
|
|
Білім алушы |
| |
|
Тірек-қимыл қозғалыс |
|
қаңқаның тірек қызметін сипаттайды; |
1 |
|
мүшелерінің |
1 |
|
|
|
қаңқаның қорғаныс қызметін |
1 | ||
|
қызметін түсіндіреді |
|
сипаттайды; |
|
|
Жеке бас гигиенасын |
|
бірінші сәйкестікті анықтайды; |
1 |
|
сақтау ережелерін |
|
|
|
|
|
екінші сәйкестікті анықтайды; |
1 | |
|
құрастырады |
2 |
|
|
|
үшінші сәйкестікті анықтайды; |
1 | ||
|
|
|
жеке бас гигиенасына қатысты бірінші |
1 |
|
|
|
ережені жазады; |
|
|
|
|
жеке бас гигиенасына қатысты екінші |
1 |
|
|
|
ережені жазады; |
|
|
Барлығы |
|
|
7 |
17
«Тірі табиғат» бөлімі бойынша жиынтық бағалаудың нәтижесіне қатысты ата-аналарға ақпарат ұсынуға арналған рубрика («Менің мектебім» ортақ тақырыбы аясында)
______________________________________________
|
Бағалау критерийі |
Тапсырма |
|
|
|
Оқу жетістіктерінің деңгейі |
|
|
|
|
| ||
|
|
№ |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Төмен |
Орта |
Жоғары | |||||||||
|
|
| |||||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Адам денесінің |
|
Адам қаңқасының атқаратын |
Адам қаңқасының тірек |
Адам қаңқасының атқаратын | ||||||||
|
тірек-қимыл |
|
негізгі қызметтерін |
қызметін/қорғаныс қызметін |
негізгі қызметтерін дұрыс | ||||||||
|
қозғалыс |
1 |
сипаттауда қиналады |
сипаттауда қателіктер |
сипаттайды | ||||||||
|
мүшелерінің |
|
|
|
жібереді |
|
|
|
|
| |||
|
қызметін түсіндіреді |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Жеке бас |
|
Жеке бас гигиенасын сақтау |
Жеке бас гигиенасы |
Жеке бас гигиенасын сақтау | ||||||||
|
гигиенасын сақтау |
|
ережелерін құрастыруда және |
ережелерінің бөліктерін |
ережелерін құрастырады және | ||||||||
|
ережелерін |
2 |
күнделікті орындалатын |
сәйкестендіруде / жеке бас |
күнделікті орындалатын | ||||||||
|
құрастырады |
әрекеттерге мысал келтіруде |
гигиенасына қатысты |
әрекеттерге мысал келтіреді | |||||||||
|
|
|
қиналады |
күнделікті орындалатын |
|
|
|
|
| ||||
|
|
|
|
|
|
әрекеттерге мысал келтіруде |
|
|
|
|
| ||
|
|
|
|
|
|
қателіктер жібереді |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
18
Б
ілім
алушының
аты
-
жөні
«Заттар және олардың қасиеттері» бөлімі бойынша жиынтық бағалау
( «Туған өлкем» ортақ тақырыбы аясында)
Бөлімше 3.2 Ауа
3.3 Су
Оқу мақсаты 2.3.2.2 Ауаның кейбір қасиеттерін сипаттау (агрегаттық
күйі, түсі, иісі)
2.3.3.1 Судың физикалық қасиеттерін анықтау (дәмсіз,
иіссіз, белгілі бір формасының болмауы, аққыштығы)
Бағалау критерийі Білім алушы
• Ауаның қасиеттерін анықтайды және сипаттайды • Судың физикалық қасиеттерін анықтайды
Ойлау дағдыларының Білу және түсіну
деңгейі
Орындау уақыты 15 минут
Тапсырма
Қажетті сөздерді қолданып, сөйлемдерді толықтыр.
Ауаны _________________ және
_______________ мүмкін емес.
Біз ауаны көрмейміз, өйткені ол
____________________ және __________________.
Ауаның дәмі жоқ, ол – ______________.
19
Суретте судың қандай қасиеттері бейнеленген? Сәйкестендір.
Бу
Достарыңызбен бөлісу:
