Нақты: үйреншікті жағдайда жануарлардың өмірін бақылау.
Абстрактілік - әртұрлі жануарлардың ұқсастықтарын және айырмашылықтарын табу үй жануарлары туралы түсінік қалыптастыру.
А) Оқушыларға үй жануарларын, олардың қалалықтарын, не жейтінін, оларды күту жұмыстарын бақылау тапсырылады. Оқушылардан шағын әңгіме жазу, бақылау материалдарына сүйеніп тақпақ шығару сұралады.
Ә) Мұғалім оқушылар жинаған ақпараттарды жинақтайды және талқы барысында олардың үй жануары туралы дұрыс түсінігін қалыптастырады.
ΙΙ. Жеке факті, оқиға төңірегіне шоғырланатын негізгі идеяны меңгеру.
Негізгі идея – Жануарлар өмірімен танысу, жаңа лекциканы меңгеру.
А) Оқушыларға жануарлардың тізімі беріледі, оқушылар одан барлық үй жануарларын бөліп, өз таңдауын негіздейді. Жолбарыс; мысық сиыр, қоян, ит, ат, кірпі, тасбақа, арыстан.
Ә) Үй жануарлары мен жабайы жануарлардың қайда мекендейтін туралы әңгімелеу.
ΙΙΙ. Жалпы дидактикалық іскерлікті, атап айтсақ негізгіні бөлу, оқулықпен жұмыс, оқығанын өз сөзімен айту, мәселелі жағдайаттарды шешу іскерліктертерді қалыптастыратын материял.
Сынып шағын топтарға бөлінеді, әрқайсысы үй жануарлары туралы шағын мәтін алады.
Менің Лулу деген итім бар. Құйрығы ақ, бірақ өзі қап – қара. Ол ет пен нанды жақсы көреді. Итіміз екеуіміз доп ойнаймыз. Итім қатты жүгіреді. Есік алдында ұйықтайды. Бірде:
