Шынайлылық 2 • Дәлділік

122 
алатынын терең түсіну үшін түрлі дерек көздерінен ақпаратты жинақтау және 
талдау процесі. 
Білім алушылардың оқу жетістіктерін бағалауда төмендегідей бақылау 
түрлері қолданылады: 
1)
 
күнделікті
(сабақ сайын) – нақты сабақтың оқу материалын меңгеру 
нәтижелерін қадағалау; 
2)
 
тақырыптық
– оқу бағдарламасының түйінді тақырыптары бойынша 
білім мен біліктерді білім алушылардың меңгеру нәтижелерін қадағалау; 
3)
 
жалпылай 
– тоқсан соңында немесе жартыжылдық жеке оқу курсы 
бойынша білім алушылардың пәндік білімді және іс-әрекет тәсілдерін (біліктер 
мен құзырлықтарды) меңгеру нәтижелерін қадағалау. 
Жалпы орта білім беретін мектептерге соңғы кезеңде критериалды 
бағалауды енгізу төмендегілерге мүмкіндік берді: 
-
оқушылардың оқу жетістігін бағалауда бірыңғай стандартталған 
тұрғыдан қолдануға, ол бағалаудың анықтығын және айқындығын қамтамасыз 
етуге; 
- оқушының дамуын жылдар динамикасында бағалау үшін салыстыратын 
деректердің болуына. 
Бақылау
– бұл педагогикалық басшылықтың және оқушылардың 
танымдық іс-әрекетін меңгертудің функциясы. Бақылаусыз жеке адамның 
дамуы мен қалыптасуын басқаруға болмайды. Бақылаудың психологиялық-
педагогикалық мәні оқушыға дер кезінде көмек беру, олардың шығармашылық 
күшіне, қабілетіне сенім білдіру, оқушылардың оқу тапсырмасын нәтижелі етіп 
орындау үшін ынталандыру және іске жұмылдыру. 
Оқу-тәрбие процесінің барлық кезеңдерінде бақылаудың мазмұны, 
оқушыларды шығармашылық іс-әрекетке ынталандыру және олардың 
белсенділігін дамытуы тиіс. Бақылау процесінде мұғалім оқушылардың жаңа 
білімді игеру сапасы бойынша мағлұмат алады. 
Бақылау
 
– мекеме жұмысының соңғы нәтижесіне сандық әрі сапалық 
баға беру.
Бақылау төмендегідей кезеңдерді қамтиды: 
- білім беру мекемесінің әртүрлі жүйесінің жай-күйін бағалаудың норма, 
стандарт, критерийлерін белгілеу; 
- бақылау объектісінің белгіленген нормасының сәйкестік дәрежесі 
бойынша ақпарат жинау; 
- қол жеткен нәтижені белгілеп, стандартпен салыстыру; 
- фактілерді талдау, сәйкессіздікті болдырмау жолдарын іздестіру; 
- қол жеткен нәтижемен төменгі отырғандарды хабардар ету, ақпаратты 
жеткізу және тарату; 
- нәтиже бойынша ақпаратқа баға беру; 
- алдында қабылданған жоспар мен шешімге түзетулер енгізу, 
коррекциялау. 
Жиналатын ақпараттардың мазмұны мен көлеміне қарай бақылау түрлері: 
кешенді (жүйелі); тақырыптық. 

123 

жүктеу/скачать 7,89 Mb.

Достарыңызбен бөлісу: