Календарно-тематическое планирование
по предмету «Русский язык для школ с нерусским языком обучения»
Начальная школа
Календарно-тематическое планирование содержит объем, необходимый для изучения в каждом разделе.
Учителя вправе самостоятельно определять
- порядок изучения целей обучения в рамках раздела и соответствующей четверти;
- определять количество времени, необходимого для изучения темы и достижения цели обучения;
- разрабатывать задания, нацеленные на достижение более, чем одной цели обучения.
Учебная программа предоставляет возможность учителям преобразовать цель обучения на несколько целей урока / уроков, выполнение которых в совокупности приведет к достижению цели обучения из учебной программы. Темы уроков в рамках предлагаемых разделов учитель может сформулировать самостоятельно или пользоваться темами, предложенными в среднесрочном учебном плане или учебнике.
Календарно-тематическое планирование
по предмету «Русский язык для школ с казахским языком обучения»
2019 – 2020 уч. год
1 полугодие
4 класс
Всего часов: 34 часа (по 2 часа в неделю)
№ п/п
|
Сквозная тема
|
Цели обучения
|
|
Кол часов
|
Дата
|
Слушание
|
Говорение
|
Чтение
|
Письмо
|
Употребление языковых норм
|
1 четверть
|
|
1
|
Моя Родина-Казахстан
|
4.1.1.1 слушать и понимать устную речь, аудиовизуальный материал, перефразируя высказывания
в другой форме 4.1.2.1 определять значения незнакомых слов и словосочетаний по контексту
4.1.3.1 отвечать на вопросы и определять ключевые моменты в прослушанном материале
|
4.2.1.1 использовать необходимые слова для поддержания разговора
4.2.2.1 создавать высказывание по данному началу текста
4.2.3.1 участвовать в речевой ситуации, понимать, о чем говорит собеседник, уточнять, выяснять, перефразировать его речь
4.2.6.1 высказывать оценочные суждения, выражая свою точку зрения ("по моему мнению …", "с моей точки зрения …")
4.2.7.1 соблюдать правила постановки ударения
|
4.3.1.1 читать текст, используя виды чтения (ознакомительное чтение, выборочное чтение, чтение по ролям)
4.3.2.1 понимать ключевые моменты в коротком тексте, содержащем незнакомые слова
4.3.4.1 формулировать оценочные вопросы
по содержанию текста и о поступках героев произведения
|
4.4.1.1 представлять истории в виде комиксов (иллюстраций)
4.4.3.1 использовать необходимые знаки препинания в предложении при составлении кратких текстов
4.4.4.1 совершенствовать каллиграфические навыки: соблюдение высоты, ширины и наклона прописных, строчных букв и их соединений
|
4.5.1.1 различать и использовать в письменной и устной речи конструкции из имен существительных, прилагательных, числительных, местоимений
4.5.1.3 использовать в речи падежные формы личных и вопросительных местоимений отрицательные (никто, ничто), возвратные (себя)
4.5.2.1 правильно писать незнакомые слова, используя орфографический словарь
|
|
|
2
|
Ценности
|
4.1.1.1 слушать и понимать устную речь, аудиовизуальный материал, перефразируя высказывания
в другой форме 4.1.2.1 определять значения незнакомых слов и словосочетаний по контексту
4.1.3.1 отвечать на вопросы и определять ключевые моменты в прослушанном материале
|
4.2.1.1 использовать необходимые слова для поддержания разговора
4.2.2.1 создавать высказывание по данному началу текста
4.2.3.1 участвовать в речевой ситуации, понимать, о чем говорит собеседник, уточнять, выяснять, перефразировать его речь
4.2.6.1 высказывать оценочные суждения, выражая свою точку зрения ("по моему мнению …", "с моей точки зрения …")
4.2.7.1 соблюдать правила постановки ударения
|
4.3.1.1 читать текст, используя виды чтения (ознакомительное чтение, выборочное чтение, чтение по ролям)
4.3.2.1 понимать ключевые моменты в коротком тексте, содержащем незнакомые слова
4.3.4.1 формулировать оценочные вопросы
по содержанию текста и о поступках героев произведения
|
4.4.1.1 представлять истории в виде комиксов (иллюстраций)
4.4.3.1 использовать необходимые знаки препинания в предложении при составлении кратких текстов
4.4.4.1 совершенствовать каллиграфические навыки: соблюдение высоты, ширины и наклона прописных, строчных букв и их соединений
|
4.5.1.1 различать и использовать в письменной и устной речи конструкции из имен существительных, прилагательных, числительных, местоимений
4.5.1.3 использовать в речи падежные формы личных и вопросительных местоимений отрицательные (никто, ничто), возвратные (себя)
4.5.2.1 правильно писать незнакомые слова, используя орфографический словарь
|
|
|
2 четверть
|
|
3
|
Культурное наследие
|
4.1.1.1 слушать и понимать устную речь, аудиовизуальный материал, перефразируя высказывания в другой форме
4.1.2.1 определять значения незнакомых слов и словосочетаний по контексту
4.1.3.1 отвечать на вопросы и определять ключевые моменты в прослушанном материале
|
4.2.1.1 использовать необходимые слова для поддержания разговора
4.2.2.1 создавать высказывание по данному началу текста
4.2.3.1 участвовать в речевой ситуации, понимать, о чем говорит собеседник, уточнять, выяснять, перефразировать его речь
4.2.6.1 высказывать оценочные суждения, выражая свою точку зрения ("по моему мнению …", "с моей точки зрения …")
4.2.7.1 соблюдать правила постановки ударения
|
4.3.1.1 читать текст, используя виды чтения (ознакомительное чтение, выборочное чтение, чтение по ролям)
4.3.2.1 понимать ключевые моменты в коротком тексте, содержащем незнакомые слова
4.3.4.1 формулировать оценочные вопросы
по содержанию текста и о поступках героев произведения
|
4.4.1.1 представлять истории в виде комиксов (иллюстраций)
4.4.3.1 использовать необходимые знаки препинания в предложении при составлении кратких текстов
4.4.4.1 совершенствовать каллиграфические навыки: соблюдение высоты, ширины и наклона прописных, строчных букв и их соединений
|
4.5.1.1 различать и использовать в письменной и устной речи конструкции из имен существительных, прилагательных, числительных, местоимений
4.5.1.3 использовать в речи падежные формы личных и вопросительных местоимений отрицательные (никто, ничто), возвратные (себя)
4.5.2.1 правильно писать незнакомые слова, используя орфографический словарь
|
|
|
4
|
Мир профессий
|
4.1.1.1 слушать и понимать устную речь, аудиовизуальный материал, перефразируя высказывания в другой форме
4.1.2.1 определять значения незнакомых слов и словосочетаний по контексту
4.1.3.1 отвечать на вопросы и определять ключевые моменты в прослушанном материале
|
4.2.1.1 использовать необходимые слова для поддержания разговора
4.2.2.1 создавать высказывание по данному началу текста
4.2.3.1 участвовать в речевой ситуации, понимать, о чем говорит собеседник, уточнять, выяснять, перефразировать его речь
4.2.6.1 высказывать оценочные суждения, выражая свою точку зрения ("по моему мнению …", "с моей точки зрения …")
4.2.7.1 соблюдать правила постановки ударения
|
4.3.1.1 читать текст, используя виды чтения (ознакомительное
чтение, выборочное чтение, чтение по ролям)
4.3.2.1 понимать ключевые моменты в коротком тексте, содержащем незнакомые слова
4.3.4.1 формулировать оценочные вопросы
по содержанию текста и о поступках героев произведения
|
4.4.1.1 представлять истории в виде комиксов (иллюстраций)
4.4.3.1 использовать необходимые знаки препинания в предложении при составлении кратких текстов
4.4.4.1 совершенствовать каллиграфические навыки: соблюдение высоты, ширины и наклона прописных, строчных букв и их соединений
|
4.5.1.1 различать и использовать в письменной и устной речи конструкции из имен существительных, прилагательных, числительных, местоимений
4.5.1.3 использовать в речи падежные формы личных и вопросительных местоимений отрицательные (никто, ничто), возвратные (себя)
4.5.2.1 правильно писать незнакомые слова, используя орфографический словарь
|
|
|
Достарыңызбен бөлісу: |
