Традиции и фольклор
|
Приходите в гости!
|
2.1.4.1 понимать содержание прослушанного текста, определять героев, последовательность событий;
2.3.3.1 определять жанры различных текстов (стихотворение, сказка, загадка, рассказ);
2.5.2.1 правильно писать сочетания жи-ши; ча-ща; чу-щу.
|
1
|
|
|
45
|
12
|
|
Каравай выбирай!
|
2.2.3.1 участвовать в речевой ситуации на определенную тему, понимать, о чем говорит собеседник; соблюдать речевые нормы;
2.3.3.1 определять жанры различных текстов (стихотворение, сказка, загадка, рассказ);
2.4.1.1 писать предложения по данной иллюстрации, используя слова-описания;
2.5.1.3 использовать глаголы в нужном времени (настоящем, будущем, прошедшем) с помощью учителя.
|
1
|
|
|
46
|
13
|
|
Весенние народные традиции
|
2.2.3.1 участвовать в речевой ситуации на определенную тему, понимать, о чем говорит собеседник; соблюдать речевые нормы;
2.3.3.1 определять жанры различных текстов (стихотворение, сказка, загадка, рассказ);
2.4.1.1 писать предложения по данной иллюстрации, используя слова-описания;
2.5.1.3 использовать глаголы в нужном времени (настоящем, будущем, прошедшем) с помощью учителя.
|
1
|
|
|
47
|
14
|
|
Казахская сказка – душа народа
|
2.2.3.1 участвовать в речевой ситуации на определенную тему, понимать, о чем говорит собеседник; соблюдать речевые нормы;
2.3.3.1 определять жанры различных текстов (стихотворение, сказка, загадка, рассказ);
2.4.1.1 писать предложения по данной иллюстрации, используя слова-описания;
2.5.1.2 согласовывать имена прилагательные с именами существительными в единственном числе, роде с помощью учителя.
2.5.1.3 использовать глаголы в нужном времени (настоящем, будущем, прошедшем) с помощью учителя.
|
1
|
|
|
48
|
15
|
|
Казахская народная сказка «Почему у ласточки хвост рожками»
|
2.2.3.1 участвовать в речевой ситуации на определенную тему, понимать, о чем говорит собеседник; соблюдать речевые нормы;
2.3.3.1 определять жанры различных текстов (стихотворение, сказка, загадка, рассказ);
2.4.1.1 писать предложения по данной иллюстрации, используя слова-описания;
2.5.2.3 писать раздельно предлоги со словами с помощью учителя.
|
1
|
|
|
49
|
16
|
|
Казахская народная сказка «Три друга».
|
2.2.3.1 участвовать в речевой ситуации на определенную тему, понимать, о чем говорит собеседник; соблюдать речевые нормы;
2.3.3.1 определять жанры различных текстов (стихотворение, сказка, загадка, рассказ);
2.4.2.1 на основе прослушанного/ прочитанного/ увиденного записывать словосочетания с помощью учителя.
|
1
|
|
|
50
|
17
|
|
Казахская народная сказка «Пустыня и верблюд»
|
2.2.3.1 участвовать в речевой ситуации на определенную тему, понимать, о чем говорит собеседник; соблюдать речевые нормы;
2.3.5.1 находить информацию в словарях и справочниках при поддержке учителя;
2.4.2.1 на основе прослушанного/ прочитанного/ увиденного записывать словосочетания с помощью учителя;
2.5.1.2. согласовывать имена прилагательные с именами существительными в единственном числе, роде с помощью учителя;
2.5.1.3. использовать глаголы в нужном времени (настоящем, будущем,прошедшем) с помощьюучителя.
|
1
|
|
|
51
|
18
|
|
В гостях у сказок.
СОР№6
|
2.1.4.1 понимать содержание прослушанного текста, определять героев, последовательность событий;
2.2.3.1 участвовать в речевой ситуации на определенную тему, понимать, о чем говорит собеседник; соблюдать речевые нормы;
2.3.3.1 определять жанры различных текстов (стихотворение, сказка, загадка, рассказ);
2.5.1.2 согласовывать имена прилагательные с именами существительными в единственном числе, роде с помощью учителя.
|
1
|
|
|
52
|
19
|
|
СОч№3
|
Суммативное оценивание направлено на проверку достижения обучающимися целей обучения и выявление их уровня знаний, умений и навыков, приобретенных в течение четверти.
|
1
|
|
|
53
|
20
|
|
Дружат народы нашей страны. Проверь себя
|
2.1.4.1 понимать содержание прослушанного текста, определять героев, последовательность событий;
2.2.3.1 участвовать в речевой ситуации на определенную тему, понимать, о чем говорит собеседник; соблюдать речевые нормы;
2.3.4.1 формулировать простые вопросы по содержанию текста и отвечать на них;
2.5.1.2 согласовывать имена прилагательные с именами существительными в единственном числе, роде с помощью учителя.
|
1
|
|
|
|
Достарыңызбен бөлісу: |
