18
|
1
|
Моя школа
|
Привет, школа!
|
2.1.3.1 понимать содержание текста, отвечать на вопросы;
2.2.1.1 использовать в речи слова и словосочетания для составления предложений;
2.3.3.1 определять жанры текстов (стихотворения) и загадки;
2.4.2.1 на основе прослушанного/ прочитанного/увиденного записывать словосочетания с помощью учителя;
2.5.2.2 писать заглавную букву в написании имен людей.
|
1
|
|
|
19
|
2
|
Наши школьные предметы
|
2.1.3.1 отвечать на вопросы и подбирать соответствующую иллюстрацию/картину/схему к прослушанному сообщению;
2.2.2.1 создавать высказывания на основе сюжетных картинок;
2.2.6.1 высказывать простое оценочное мнение об информации/герое/событии на основе сравнения («я думаю…», «я считаю…»);
2.4.2.1 на основе прослушанного/ прочитанного/ увиденного записывать словосочетания с помощью учителя;
2.5.1.1 использовать в речи слова- признаки.
|
1
|
|
|
20
|
3
|
Школа – наш общий дом
|
2.1.3.1 отвечать на вопросы и подбирать соответствующую иллюстрацию/картину/схему к прослушанному сообщению;
2.2.6.1 высказывать простое оценочное мнение об информации/герое/событии на основе сравнения («я думаю…», «я считаю…»);
2.3.3.1 определять жанры текстов (сказка) и загадки;
2.4.2.1 на основе прослушанного/ прочитанного/увиденного записывать словосочетания с помощью учителя;
2.5.1.1 различать и использовать в речи слова-предметы и слова-признаки.
|
1
|
|
|
21
|
4
|
Карта школьных увлечений
|
2.1.2.1 понимать лексическое значение слов в простых фразах;
2.2.1.1 использовать в речи слова и словосочетания для составления предложений;
2.3.3.1 определять жанры текстов (стихотворения);
2.4.2.1 на основе прослушанного/ прочитанного/увиденного записывать словосочетания с помощью учителя.
|
1
|
|
|
22
|
5
|
Школьные обязанности
|
2.1.5.1 понимать и описывать происходящеесобытие в аудиовизуальномматериале;
2.2.2.1 создавать высказывание на основе сюжетныхкартинок;
2.3.5.1 находить нужную информацию в книге;
2.4.2.1 на основе прочитанного – увиденного записывать словосочетания с помощью учителя;
2.5.1.1 использовать в речи слова- действия и изменять их по числам с помощью учителя.
|
1
|
|
|
23
|
6
|
Творчество и традиции
|
2.1.2.1 понимать лексическое значение слов в простых фразах;
2.2.6.1 высказывать простое оценочное мнение об информации;
2.3.5.1 учатся извлекать информацию из различных источников (из текста, анкеты);
2.5.1.1 использовать в речи слова- предметы/слова-признаки/слова- действия.
|
1
|
|
|
24
|
7
|
одноклассники
|
2.1.3.1 понимать содержание и отвечать на вопросы;
2.2.6.1 высказывать простое оценочное мнение по событиям;
2.3.3.1 определять жанры различных текстов (рассказ);
2.5.1.1 использовать в устной, письменной речи слова-предметы и слова-признаки, изменять их по числам
|
1
|
|
|
25
|
8
|
Проверь себя
СОР №3
|
2.1.5.1 понимать и описывать происходящие события в аудиовизуальном материале;
2.2.1.1 использовать в речи слова и словосочетания для составления вопросительных предложений по имеющейся информации, комментирования действий;
2.4.4.1 писать в тетради в узкую линейку: соблюдение высоты, ширины и наклона прописных, строчных букв и их соединений;
2.5.1.1 использовать в устной, письменной речи слова-предметы, слова-признаки и слова-действия, изменять их по числам;
2.5.2.2 писать заглавные буквы в написании имен, фамилий, кличек животных.
|
1
|
|
|
