День недели
|
Режим
|
Интеграция образовательных областей
|
Совместная деятельность взрослого и детей с учѐтом интеграции образовательных областей
|
Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)
|
Взаимодействие с родителями/ социальными партнѐрами
|
Групповая, подгрупповая
|
Индивидуальная
|
Образовательная деятельность в режимных моментах
|
1
|
2
|
3
|
4
|
5
|
6
|
7
|
8
|
Среда 30 мая
|
Утро
|
Познавательное развитие Социально- коммуникативное развитие Художественно- эстетическое Физическое развитие Речевое развитие
|
Утренняя гимнастика. Рассказ воспитателя о лесных, луговых и садовых цветах, насекомых, рассматривание картинок.
|
Дид/и « Подбери пару»- учить понимать суть задания, собирать предметы в пары с Денисом, Соней.
|
Практ/ упр. «Завтрак в д/с»- учить выполнять правила поведения за столом. Пальчиковая игра «Лето». Цель – развивать память, речь.
|
Работа в книжном уголке (книги, иллюстрации о лете).
Игровой уголок: конструктор Lego, деревянный конструктор.
|
Поговорить с родителями о планах на выходные.
|
НОД
|
Речевое развитие
|
Развитие речи Повторение материала стр.94 В.В.Гербова- проверить помнят ли дети р.н.с,; поиграть с малышами в дид/игры.
|
|
Прогулка:
|
Познавательное развитие Социально- коммуникативное развитие Физическое развитие Речевое развитие
|
Прогулка №3 Наблюдение за солнцем Цели: — формировать представление о том, что когда светит солнце — на улице тепло; — поддерживать радостное настроение —«Попади в круг». Цели: —совершенствовать умение действовать с предметами; —учить попадать в цель; —развивать глазомер, ловкость
|
Игра «Кто быстрее добежит до флажка?». Цель: учить выполнять действия строго по сигналу воспитателя с Дариной, Соней..
|
Ситуативный раз- говор «Как хорошо уметь одеваться самостоятельно» Продолжать закрепить последовательность одевания и раздевания.
|
Самостоятельная деятельность на прогулке. Выносной материал: Лопатки, макет светофора, машинки, куклы.
|
|
Работа перед сном
|
Речевое развитие
|
Самообслуживание, безопасность, культурно-гигиенические навыки; При раздевании ко сну побуждать снимать одежду, вешать аккуратно одежду на спинку стульчика. Чтение Е. Бехлерова. «Капустный лист», пер. с польск. Г. Лукина;
|
|
Физическое развитие
|
Озд/гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам
|
НОД
|
Художественно- эстетическое
|
Рисование «Разноцветные мячи» стр.284 Н.Е.Вераксы- закреплять умение рисовать кистью предметы круглой формы, различать основные цвета.
|
Вечер
|
Познавательное развитие Социально- коммуникативное развитие Художественно- эстетическое Физическое развитие Речевое развитие
|
. Игра-путешествие «В гости к лету» Цель: закрепить признаки ранней весны.
Рассказывание с помощью кукольного театра сказки «Репка». Цель: добиваться рассказывания детьми
|
Игра по сенсорике «Нанизывание бусинок на шнурок» с … Цель: развитие мелкой моторики. с Колей, Таней
|
Ситуативный разговор о необходимости пользоваться салфеткой после еды. Дидактическая игра «Хорошо - плохо».
|
Работа в центре «Рисования» - «Скоро лето – солнечный день».
|
|
Прогулка.
|
Познавательное развитие Социально- коммуникативное развитие Физ. развитие
|
С/р. игра «Шофѐры» Трудовая деятельность: «Воробушки и автомобиль». Цель: закреплять знания о правилах дорожного движения.
|
