Сабақтың мақсаты
|
Конустық проекция туралы мәліметтер беріп, білік-дағдыны қалыптастыру
|
Сабақ барысы
|
Сабақ кезеңдері
|
Мұғалімнің оқу іс-әрекеті
|
Оқушының іс-әрекеті
|
Бағалау
|
Ресурстар
|
Сабақтың басы
|
Ұйымдастыру кезеңі.
оқушылармен сәлемдесу, түгендеу, сабаққа дайындығын тексеру, назарларын сабаққа аудару.
Оқушыларға сабақтың тақырыбы мен мақсаты хабарланады.
|
Оқушылар сабаққа дайындалады
Сабақтың мақсаты мен тақырыбын біледі.
|
ҚБ. «Екі жұлдыз, бір ұсыныс»
|
Сүйемелдеу ән, топқа бөлу үшін түрлі-түсті стикерлер, компьютер,
графопроектор
|
Сабақтың ортасы
|
1 тапсырма. Картографиялық тордың ерекшелігіне қарай проецияларын суретіне қарай атаңыз
2 тапсырма. Кластер әдісі арқылы сызаны толтыр
3 тапсырма. Әр түрлі Картографиялық проекцияларда құрылған карталар нақты жер бетінің кескінін біраз бұрмалап көрсетеді. Бұрмалану үш түрін атап, анықтамасын беріңіздер:
бұрыштық
|
|
аудандық
|
|
сызықтық
|
|
бұрыштық (картадағы бұрыштар глобустағы бұрыштарға тең болмайды);
аудандық (аудандардың масштабы картаның әр аумағында әр түрлі);
сызықтық (картаның бір сызығының әрбір нүктесінде масштаб әр түрлі).
4 тапсырма. Картографиялық проекция бұрмалану сипатына қарай жіктеңіздер:
|
Берілген тапсырманы орындайды.
Қосымша деректер
жинақтайды.
Нәтижеге бағытталған білім алады.
Берілген тапсырманы орындайды.
|
ҚБ: «Ауызша мадақтама»
ҚБ: Топаралық бағалу
ҚБ: Мұғалім және оқушылар комментарий береді
ҚБ: «Ауызша мадақтама»
|
|
Сабақтың соңы
5 мин
|
Қорытындылау.
Бүгінгі сабақтан үйренген жақсы қасиеттерін еске түсіріп, айтып береді.
|
Сабаққа кері байланыс береді
|
|
|
Сабақ №5-6
Педагогтің аты-жөні
|
|
Күні:
|
|
Сабақ
|
5-6
|
Сынып:
|
Қатысушылар саны: -
|
Қатыспағандар саны:
|
Сабақтың тақырыбы
|
Жалпы географиялық карталар
|
Сабақта қол жеткізетін оқу мақсаты
|
Карталардың түрлері және олардың күнделікті өмірде, шаруашылықта қолданылуы туралы білім беру
|
Сабақтың мақсаты
|
Жалпы географиялық карталар туралы мәліметтер беріп, білік-дағдыны қалыптастыру
|
Сабақ барысы
|
Сабақ кезеңдері
|
Мұғалімнің оқу іс-әрекеті
|
Оқушының іс-әрекеті
|
Бағалау
|
Ресурстар
|
Сабақтың басы
|
Ұйымдастыру кезеңі.
оқушылармен сәлемдесу, түгендеу, сабаққа дайындығын тексеру, назарларын сабаққа аудару.
Оқушыларға сабақтың тақырыбы мен мақсаты хабарланады.
|
Оқушылар сабаққа дайындалады
Сабақтың мақсаты мен тақырыбын біледі.
|
ҚБ. «Екі жұлдыз, бір ұсыныс»
|
Сүйемелдеу ән, топқа бөлу үшін түрлі-түсті стикерлер, компьютер,
графопроектор
|
Сабақтың ортасы
|
1 тапсырма. Географиялық карталларды ассоциация әдісі арқылы жасаңыздар.
ЖАЛПЫ ГЕОГРАФИЯЛЫҚ КАРТАЛАР
Математикалық негіз
Картографиялық кескіндеулер
Проекция
Масштаб
Геодезиялық негіз
Жер бедері
Гидрография
Климаттық
Өсімдік және топырақ
Елді мекендер
Қатынас жолдары мен байланыс құралдары
Саяси - әкімшілік бөліну
Экономика мен мәдениет элементтері
2 тапсырма. Географиялық карта түрлері атап, кестені толтырыңыз
3 тапсырма. Төменде берілген ақпараттарды пайдаланып картосхема әзірлеңіз
Кокстелетін көмір
|
Қарағанды
|
|
Темір кені
|
Лисаков, Қашар, Әйет, Атансор, Кентөбе, Қаражал
|
|
Марганец кені
|
Жәйрем, Қаражал
|
|
Хром
|
Донской (Дөң)
|
|
Орталықтар
|
Теміртау (толық)
Ақсу (ферроқорытпа)
Ақтөбе (ферроқорытпа)
|
|
Бағыттар
|
Темір:
Лисаков, Қашар, Әйет, Атансор, Кентөбе, Қаражал – Теміртауға;
Марганец:
Қаражал – Ақсуға, Жәйрем – Ақтөбеге, Теміртауға.
Хром:
Дөң – Ақсуға.
|
|
4 тапсырма.
Карталар қалай жіктеледі? (жалпы географиялық және тақырыптық)
Картаның аса маңызды элементтерінің бірі қай бөлігі? (түсіндірме бөлігі)
Топографиялық картаны қай топқа жатқызар едің? (жалпы географиялық)
Картография бөлімдерін ата?
Картадағы изосызықтар нені білдіреді?
Атлас дегеніміз не?
Картографияның басқа ғылымдармен байланысы?
|
Берілген тапсырманы орындайды.
Қосымша деректер
жинақтайды.
Нәтижеге бағытталған білім алады.
Берілген тапсырманы орындайды.
Қосымша деректер
жинақтайды.
|
ҚБ: «Ауызша мадақтама»
ҚБ: «Стикер»
ҚБ: Мұғалім және оқушылар комментарий береді
ҚБ: Мұғалім және оқушылар комментарий береді
|
|
Сабақтың соңы
5 мин
|
Қорытындылау.
Бүгінгі сабақтан үйренген жақсы қасиеттерін еске түсіріп, айтып береді.
|
Сабаққа кері байланыс береді
|
|
|
Сабақ № 7-8
Педагогтің аты-жөні
|
|
Күні:
|
|
Сабақ
|
7-8
|
Сынып:
|
Қатысушылар саны: -
|
Қатыспағандар саны:
|
Сабақтың тақырыбы
|
Экологиялық карталар
|
Сабақта қол жеткізетін оқу мақсаты
|
Экологиялық карталардың түрлері және олардың күнделікті өмірде, шаруашылықта қолданылуы туралы білім беру
|
Сабақтың мақсаты
|
Жалпы географиялық карталар туралы мәліметтер беріп, білік-дағдыны қалыптастыру
|
Сабақ барысы
|
Сабақ кезеңдері
|
Мұғалімнің оқу іс-әрекеті
|
Оқушының іс-әрекеті
|
Бағалау
|
Ресурстар
|
|
Сабақтың басы
|
Ұйымдастыру кезеңі.
оқушылармен сәлемдесу, түгендеу, сабаққа дайындығын тексеру, назарларын сабаққа аудару.
Оқушыларға сабақтың тақырыбы мен мақсаты хабарланады.
|
Оқушылар сабаққа дайындалады
Сабақтың мақсаты мен тақырыбын біледі.
|
ҚБ. «Екі жұлдыз, бір ұсыныс»
|
Сүйемелдеу ән, топқа бөлу үшін түрлі-түсті стикерлер, компьютер,
графопроектор
|
|
Сабақтың ортасы
|
1 тапсырма. Сызбаны толтырыңыз
2 тапсырма. География жəне экология мамандарын даярлаудаэкологиялық картографияның мазмұнын түсіндіруде 2 негізгі көзқарастар қалыптасқан, оларды ата. Кестені толтыр:
1 көзқарасында геоақпараттық тақырыптың картографияның əртүрлі ретінде |
| картографияның2 географиялық көзқарасында жағдайда көрсетілген интегративтік пəн ретінде |
|
3 тапсырма. Экологиялық картографияны жасақтау əдісін қарастырмастан бұрын бастапқы ақпарат көздерін анықта:
жаратылыстану- ғылыми жəне əлеуметтік гуманитарлық көрсеткіштерінің жəне сипатының
мəндерін анықтап алу қажет;
осы көрсеткіштермен сипатының жаратылыс, антропогендік қайта жаңару, антропогендік
анықтаушы фактілерін қарастыру қажет;
геосистеманың антропогендік қайта жаңару шамасы көрсеткішін көрсетеді, олардың сипатын
анықтау мүмкіндігін іздестіру;
кеңістік жəне уақыттың өзгеру көрсеткішінің объективті дəлдігін, дұрыстығын бағалау.
4 тапсырма. Экологиялық карталар туралы қосымша мәліметтер жинақтау.
|
Берілген тапсырманы орындайды.
Қосымша деректер
жинақтайды.
Нәтижеге бағытталған білім алады.
Берілген тапсырманы орындайды.
|
ҚБ: Мұғалім және оқушылар комментарий береді
ҚБ: «Шапалақ»
ҚБ: «Ауызша мадақтама»
Мұғалім, оқушылар бағалауы
|
|
|
|
Достарыңызбен бөлісу: |
