Кіріспе зерттеу жұмысының өзектілігі
жүктеу/скачать 1,56 Mb.
|
А.Ж.Алмағанбетова
Комп.мод. тест, Комп.мод. тест, Контент Констурк, Контент Констурк, stud.kz-9761, Экология Оқулық Алматы Адам және оны қоршап тұрған орта, Физикалық химия Оқулық Алматы Физикалық химия, Сізді сергітетін кеңестер, Омаров-начало, Диссертация Бергенбек Қазына, Диссертация Бергенбек Қазына, Дюсенбаева Т, 1-курс.Расп бак 2019-2020 2-сем., тест Квуант, тест Квуант
| Онда қандай мәтін келтірілген? Негізгі ерекшеліктері қандай?
№4-жаттығу. Жұптық жұмыс. 2-сыныптың оқу бағдарламасындағы ТА 3 шығарманы мазмұндау бөлімшесіндегі оқу мақсаты бойынша жаттығу тапсырмасы: Қазақ халық ертегісін таңдау. Ертегінің «оқиғалар картасын» құрастыру. Ертегінің негізгі бөлімдеріндегі іс-әрекетті анықтау. Оқиғаны бүкіл топқа айтып беру үшін осы іс-әрекетті пайдалану. №5-жаттығу. Оқушыларға тұлғаның суретін салу ұсынылады. Оқушылар орындалған сызбаларды бір-біріне көрсетуі керек. Содан кейін мұғалім бұл суреттердің нені білдіретінін түсіндіреді: • Көзді салған адам үлкен болса, бұл суретті салған оқушы өте сезімтал (эмоционалды) адам. • Ал егер адамның аузы үлкен болса, бұл оқушының тіл табыса алатын адам екенін білдіреді • Құлағы үлкен болса, оқушы басқаларды тыңдай алады деген сөз. • Шаштың қалың болуы оқушының ойшыл екендігін көрсетеді. • Суретте адам денесі де бейнеленген болса, оқушы шығармашылықпен айналысады. • Суреттегі адам қолында гүл болса, оқушының ашылмаған сыры бар деген сөз. Мұндай тапсырмалар әзілге негізделетіндігін ұмытпау керек. Мысалы. 2-сыныптағы «Мәтін түрлері» тақырыбына байланысты оқу мақсатын орындау барысында берілетін ширату жаттығуы. Берілген суретті сипаттау, өз ойларын бейнелеу, айтылған ойлары мен салған суреттеріне талдау жасау. Ширату жаттығулары: №1-жаттығу. Жұптар бір-біріне арқа түйістіріп отырады. Олар артына қарамаулары керек. 1-тыңдаушыға сурет немесе зат көрсетіледі. 2-тыңдаушыға қағаз бен қалам/қарындаш беріледі. 1-тыңдаушы суретті немесе затты сипаттайды, ал 2-тыңдаушы көлемі, мөлшерін және т.б. мүмкіндігінше егжей-тегжейлі ескере отырып, оның суретін салады. 2-тыңдаушы қажетіне қарай қанша сұрақ қойғысы келсе, сонша қояды. Белгіленген уақыт өткен соң, 1-тыңдаушы 2-тыңдаушы салған суретті өзіндегі суретпен немесе затпен салыстырады. Содан соң тыңдаушылар рөлдерін ауыстырады. №2-жаттығу. Өзіңіз жақсы көретін киіміңіздің/ аксессуарыңыздың суретін салыңыз. Оны қасыңыздағы әріптесіңізге сипаттап беріңіз және неліктен оны жақсы көретініңізді түсіндіріңіз. Талқылау: Сіз өзіңіздің сүйікті киіміңізді/ акссесуарыңызды қайда киіп барасыз? Сіз оны қай мезгілде киесіз? Өз суретіңізді топқа көрсетіп, неліктен дәл осы киімді/ аксессуарды таңдаған себебін түсіндіру. №3-жаттығу.Бүкіл топпен жұмыс. Мәтіннің негізгі ерекшеліктерін пысықтау кезінде қолданатын белсенді оқу жаттығулары . Киім туралы журналдар немесе киім туралы каталог беттерін қараңыздар (егер бұл мүмкін болмаса, онлайн дереккөзді қолданыңыз). Онда қандай мәтін келтірілген? Негізгі ерекшеліктері қандай? №4-жаттығу. Жұптық жұмыс. 2-сыныптың оқу бағдарламасындағы ТА 3 шығарманы мазмұндау бөлімшесіндегі оқу мақсаты бойынша жаттығу тапсырмасы: Қазақ халық ертегісін таңдау. Ертегінің «оқиғалар картасын» құрастыру. Ертегінің негізгі бөлімдеріндегі іс-әрекетті анықтау. Оқиғаны бүкіл топқа айтып беру үшін осы іс-әрекетті пайдалану. №5-жаттығу. Оқушыларға тұлғаның суретін салу ұсынылады. Оқушылар орындалған сызбаларды бір-біріне көрсетуі керек. Содан кейін мұғалім бұл суреттердің нені білдіретінін түсіндіреді: • Көзді салған адам үлкен болса, бұл суретті салған оқушы өте сезімтал (эмоционалды) адам. • Ал егер адамның аузы үлкен болса, бұл оқушының тіл табыса алатын адам екенін білдіреді • Құлағы үлкен болса, оқушы басқаларды тыңдай алады деген сөз. • Шаштың қалың болуы оқушының ойшыл екендігін көрсетеді. • Суретте адам денесі де бейнеленген болса, оқушы шығармашылықпен айналысады. • Суреттегі адам қолында гүл болса, оқушының ашылмаған сыры бар деген сөз. жүктеу/скачать 1,56 Mb. Достарыңызбен бөлісу:
|