Клиническая медицина Медицина и экология, 2021, 3
жүктеу/скачать 3,93 Mb. Pdf көрінісі
|
Journal3-21
| Клиническая медицина
Медицина и экология, 2021, 3 оқылды және тәжірибелік сабақтар жүргізілді. Қ. А. Темірғалиев және А.Б.Долгополов ЖезУ оқытушыларын ҚММУ-де, кафедрада қолданы- латын әлеуметтік-саяси пәндерге студенттерді оқытудың белсенді әдістерімен қысқаша та- ныстырды: ол дәрістер-баяндамалар, Қазақс- тан тарихы бойынша қысқаша бейне дәрістер түсірмелері (соның ішінде авторлық құқық туралы куәлік бар); ол ҚМУ студенттерінің біздің кафедра оқытушыларымен бірге қазақ халқының бай мәдени мұрасын және біздің жұмыстың басқа түрлерін насихаттау үшін сапарлар. Қ. А. Темірғалиевтің мастер класс шең- берінде өткізілген дәріс оқытушылар тарапы- нан қызығушылық танытты. Оның нәтижесі бойынша сауалнама жүргізілді, оны талдауда біздің Жезқазғандық әріптестеріміз біздің ка- федраның оқытушыларымен сабақ өткізу әдіс- теріне (PBL, TBL, RBL) қызығушылық таныт- қандарын көрсетті. .[3] Бүгінгі таңда жоғары оқу орындары болашақ мамандарды даярлауда кәсіби даяр- лыққа көп көңіл бөліп отыр. Оның бір бөлігі ретінде пәнаралық байланыс арқылы пәндерді меңгертуде қоғамның әр түрлі салаларында студенттердің қарым-қатынастық құзырлығын қалыптастыру жатады. Сол себепті жоғары оқу орындарында тәлімгерлерге қойылатын жаңа әлеуметтік-экономикалық талаптар ең алды- мен студенттердің жаһандану үрдісі және олардың мегақарым-қатынастық ортаға бейім- делген қарым-қатынастық білім-біліктерін қа- лыптастырумен байланысты. Қазіргі таңда қоғамда маңызды мәсе- лелердің бірі болып діни қатынастар табы- лады. Сол себепті «Философия» және «Дінтану негіздері» пәндері арасында кафедра меңге- рушісі Темірғалиев Қ. А. пен кафедраның оқы- тушысы Бакирова А. Т. жетекшілігімен дөң- гелек үстел түрінде сабақ өткізілді. Ол оты- рыста студенттер өз ойларын ортаға салып, жан-жақты деректер келтіріп мәселелерді шешуге тырысты. Ғылыми-бағытталған оқыту студенттер- де ғылыми зерттеу дағдыларын қалыптастыру және дамыту үшін маңызды болып табылады. Осы дағдыны қалыптастыру үшін «Филосо- фия» пәні бойынша оқу бағдарламасында студенттердің өзіндік жұмыстарында екі тақы- рып анықталды, ол студенттермен RBL түрінде орындалуы қажет. Ол «Философия тарихын- дағы субстанция мәселесі. Сананың пайда болуы мен мәніне философиялық және жара- тылыстану-ғылыми көзқарастар» және «Қазіргі әлемдегі маңызды мәселелер туралы филосо- фиялық ой талғамдар». Осы пәнді оқыту барысында студенттердің бойында филосо- фиялық рефлексияны, өзін-өзі сараптау және адамгершіліктік өзін-өзі реттеу дағдыларын қалыптастыру, ғылыми зерттеу қабілеттерін дамыту, интеллектуалдық және шығармашы- лық дағдыны дамыту жүзеге асырылды. Студенттер тақырыпты әдебиеттерді қолдана отырып өз бетінше зерттеу керек, осы мәселелер бойынша ғылыми мақалаларды тал- даулары қажет, мақалалар не Киберленинка, не басқа ғылыми мақалалар каталогынан алынып, осының негізінде ғылыми эссе жазу- лары керек. .[3] Осылайша, студенттер ғылыми ізденіс аумағын анықтаулары, мәліметтердің элект- ронды базасы мен кітапхана қорлары көме- гімен осы мәселе бойынша ғылыми мәліметтер жинауы керек және ғылыми мақалаларды талдау негізінде ғылыми эссе жазулары қажет. Медицина саласындағы кәсіпкерлік не- гіздері және жемқорлыққа қарсы мәдениет негіздері пәндерін оқытуда көбінесе мына белсенді әдістерді қолданады: іскерлік ойындары - топ студенттерінің барлығының рөлдік қатысуы дискуссия (студенттер тақырыпты өздері таңдайды); студенттермен өзара сұрақ алмасу (жекпе-жек); «жеке өзі» мәселені шешуі (бетпе-бет), студентті қызықтыратын тақырып бой- ынша эссе жазу; тақырыптық презентация-жоба құрас- тыру, кейін оны қорғау журналдық клуб әдісі (периодты түрде анализ жүргізе отырып, презентация дайын- дау), тақырыптық конференцияларды жүргі- зу және басқалары ТBL оқу әдісі- топтық жұмыс, топта жұмыс жасауға негізделген оқу әдісі. Бұл әдістің ерекшеліктері: студенттерді белсенді оқыту процесі коммуникативті дағдылардың дамуы топтық жұмыс жасауды дамыту Қазіргі таңда ғылым мен техниканың даму деңгейі әрбір студентке сапалы терең білім мен іскерліктің болуын, олардың шығар- машылықпен жұмыс істеуге, ойлауға қабілетті болуын талап етеді. Пәнді оқыту үдерісінің негізгі мақсаты – арнайы педагогикалық әдіс- терді мақсатты, жүйелі түрде қолдана оты- рып, студенттердің интеллектін, шығарма- жүктеу/скачать 3,93 Mb. Достарыңызбен бөлісу:
|