5.Білім берудің және оқытудың әдістері:
Өткізу түрі: SGL, тәжірибелік дағдыларды меңгеру, бейнефильмдер көру, PAL, тиімді кері байланыс.
Ағымдықбағалау: Тест жүргізу, тәжірибелік дағдыларды бағалау: жалпы қарау, ішті қарау, іштің терең пальпациясы (кіші топпен);
Суммативті бағалау: MCQ, SAS (іштің терең пальпациясы)
№
|
Жауабыжоқ
|
Жауабындакүрделіқателіктерібар
|
Жауабыжартылай
|
Жауабытолық, бірақбілімін әліжетілдіруқажет
|
Жауабытолық
|
Жауабытолық,жоғарыдеңгейдемеңгерген
|
|
0
|
4
|
8
|
12
|
16
|
20
|
1 сұрақ
|
|
|
|
|
|
|
2 сұрақ
|
|
|
|
|
|
|
3 сұрақ
|
|
|
|
|
|
|
Ұпайдын максимум саны:60(100%). Алған ұпай саны
6.Әдебиеттер: соңында көрсетілген
7.Бақылау:
Құзіреттілік
|
№
|
Соқыр ішекке және төмендегіш ішекке терең пальпация жүргізу
|
Бағалау критерийі
|
Жоқ
|
Ия, бірақ әлі жетілдіру керек
|
Ия
|
|
1
|
2
|
Б.2.1
|
1.
|
Науқаспен амандасып, өзін таныстырды.
|
|
|
|
2
|
Науқасты шалқасынан жатқызды.
|
|
|
|
3
|
Аяқтарын тізесінде бүгіп жатуын сұрады.
|
|
|
|
4
|
Пациенттің жамбас деңгейінде орындықты қойып отырды.
|
|
|
|
Б.2 Дәрігер – клиницист Б.2.2 Науқастарды жүргізу
|
5
|
Кіндік пен оң жақ мықын сүйегінің алдыңғы жоғарғы өскіні арасын ойша сызықпен қосып,ол сызықты үшке бөлді.
|
|
|
|
6
|
Cызықтың сыртқы және ортаңғы бөлігінің арасына оң қолдың төрт саусағын біріктіріп,ішектің ұзындығына перпендикуляр орналастырды
(I кезең).
|
|
|
|
7
|
Саусақтардың алдына қарай тері қатпарын жасады (II кезең).
|
|
|
|
8
|
Пациенттің ішпен дем алуын сұрап,әр дем шығарған сайын саусақтарды іштің артқы іргесіне жеткенше енгізіп отырды (III кезең).
|
|
|
|
9
|
Іштің артқы іргесіне жеткенде 3-4 рет сырғыту жасады. (IV кезең).
|
|
|
|
10
|
Төмендегіш ішекке терең пальпация жүргізу үшін науқастан белін сәл көтеруін өтініп,сол қолын фиксация жасау мақсатында сол жақ бел тұсына орналастырды.
|
|
|
|
11
|
Оң қолын сол жақта кіндік деңгейінде іштің тік бұлшық етінің сыртқы қырына төрт саусағын біріктіріп орналастырды (I кезең).
|
|
|
|
12
|
Саусақтардың алдына қарай тері қатпарын жасады (II кезең).
|
|
|
|
13
|
Пациенттің ішпен дем алуын сұрап,әр дем шығарған сайын саусақтарды іштің артқы іргесіне жеткенше енгізіп отырды (III кезең).
|
|
|
|
14
|
Іштің артқы іргесіне жеткенде фиксацияны күшейте отырып, 3-4 рет сырғыту жасады (IV кезең).
|
|
|
|
15
|
Соқыр ішектің және төмендегіш ішектің терең пальпациясына сипаттама берді:пішіні, диаметрі, консистенциясы, беті, жылжымалылығы, құрыл-шұрыл бар-жоғы, ауырсыну бар-жоғы.
|
|
|
|
Тапсырмаға берілген уақыт - 5 мин.
Ұпайдың максимум саны: 30 (100%), жинаған ұпай саны: _______ ( _____%).
SAS қабылдаушыға: критерийді қолдана отырып, студенттің дағдысын бағалаңыз
Студенттің аты-жөні:___________________________________________курсы___________
Тобы_____________ күні ____________ Мамандығы________________________________
Құзіреттілік
|
№
|
Асқазанның төменгі шекарасын анықтау, асқазанды және асқазан қалтқысын пальпациялау
|
Бағалау критерийі
|
Жоқ
|
Ия, бірақ әлі жетілдіру керек
|
Ия
|
0
|
1
|
2
|
Б.2.1
|
1
|
Науқаспен амандасып, өзін таныстырды.
|
|
|
|
2
|
Науқасты шалқасынан жатқызды.
|
|
|
|
3
|
Аяқтарын тізесінде бүгіп жатуын сұрады.
|
|
|
|
4
|
Пациенттің жамбас деңгейінде орындықты қойып отырды.
|
|
|
|
Б.2 Дәрігер – клиницист Б.2.2 Науқастарды жүргізу
|
5
|
Асқазанның төменгі шекарасын анықтау үшін перкуссия әдісімен семсер тәрізді өскіннің астынан бастап кіндікке қарай жәй перкуссия жасады.
|
|
|
|
6
|
Асқазанның төменгі шекарасын анықтап келген жағынан белгіледі.
|
|
|
|
7
|
Анықталған шекараның анықтығын аускультациялық-перкуссиялық әдіспен тексерді.
|
|
|
|
8
|
Асқазанның төменгі шекарасын анықтап, сипаттама берді (кіндіктен неше см. жоғары екенін айтты).
|
|
|
|
9
|
Анықталған шекараға төрт саусағын біріктіріп орналастырды (I кезең).
|
|
|
|
10
|
Саусақтардың алдына қарай тері қатпарын жасады (II кезең).
|
|
|
|
11
|
Пациенттің ішпен дем алуын сұрап,әр дем шығарған сайын саусақтарды бірнеше рет ішке енгізіп отырды (III кезең).
|
|
|
|
12
|
Саусақтарды барынша енгізген соң 3-4 рет сырғыту жасады. (IV кезең).
|
|
|
|
13
|
Асқазан пальпациясына сипаттама берді:концистенциясы, беті, құрыл шұрыл бар-жоғы, ауырсыну бар-жоғы.
|
|
|
|
14
|
Асқазан қалтқысына пальпация жасау үшін іштің ақ сызығымен, қабырға доғаларын қосатын көлденең сызықпен және оң жақ қабырға доғасының қырымен құрылған үшбұрыштың бисектрисасын тапты.
|
|
|
|
15
|
Бисектрисасына перпендикуляр түсіріп,осы сызықтың үстіне оң қолының төрт саусағын біріктіріп орналастырды (I кезең).
|
|
|
|
16
|
Саусақтардың алдына қарай тері қатпарын жасады (II кезең).
|
|
|
|
17
|
Пациенттің ішпен дем алуын сұрап,әр дем шығарған сайын саусақтарды ішке енгізіп отырды (III кезең).
|
|
|
|
18
|
Саусақтарды барынша енгізген соң 3-4 рет сырғыту жасады. (IV кезең).
|
|
|
|
19
|
Асқазан қалтқысының пальпациясына сипаттама берді: пішіні, диаметрі, консистенциясы, беті, жылжымалылығы, құрыл-шұрыл бар-жоғы, ауырсыну бар-жоғы.
|
|
|
|
Тапсырмаға берілген уақыт - 5 мин.
Ұпайдың максимум саны: 38 (100%), жинаған ұпай саны: _______ ( _____%).
SAS қабылдаушыға: критерийді қолдана отырып, студенттің дағдысын бағалаңыз
Студенттің шифры:_____________________________________________курсы__________
Тобы____________курсы______________ Мамандығы_______________________________
Құзіреттілік
|
№
|
Көлденең тоқ ішектің терең пальпациясы және
өт қапшығының ауырсыну нүктелерін анықтау
|
Бағалау критерийі
|
Жоқ
|
Ия, бірақ әлі де жетілдіру керек
|
Ия
|
0
|
1
|
2
|
Б.2.1
|
1
|
Науқаспен амандасып, өзін таныстырды.
|
|
|
|
2
|
Науқасты шалқасынан жатқызды.
|
|
|
|
3
|
Аяқтарын тізесінде бүгіп жатуын сұрады.
|
|
|
|
4
|
Пациенттің жамбас деңгейінде орындықты қойып отырды.
|
|
|
|
|
Достарыңызбен бөлісу: |
