14. Сохраняется гендерное неравенство. Преобладание женского контингента в сравнении с мужским.
15. Высшее педагогическое образование теряет элитарный характер: 1) недостаточное финансирование системы высшего педагогического образования; 2) падает престиж профессии преподавателя ВШ: крайне низкий уровень оплаты труда ППС (ставка д.п.н., профессора - 160000 тыс. тн.; кандидата наук -100000 тыс. тн.), высокая учебная нагрузка- от 700 и выше часов, приводит к необходимости поиска дополнительных источников заработка (совместительство, репетиторство) для обеспечения достойного уровня жизни, что негативно сказывается и на возможности ведения научно-исследовательской, научно-методической деятельности и на качестве преподавательской работы.
16. В организациях системы педагогического образования, педвузах в частности, отсутствует необходимый фонд учебной литературы нового поколения (на казахском, русском, английском языках).
17.Система повышения квалификации и переподготовки педагогических кадров Казахстана не может решать проблемы фундаментальной подготовки кадров. Она сфокусирована на фрагментарных проблемах. Не предусмотрена система повышения квалификации педагогов дополнительного образования.
18. Мало социальных программ поддержки студенчества. Социокультурные реалии современного казахстанского студента: многие студенты работают (вынуждены платить за обучение, приобретение одежды, питания, платить за аренду жилья и пр.).
сложившаяся ситуация в системе непрерывного педагогического образования РК свидетельствует о необходимости ее модернизации, основанной на прогрессивном международном опыте и современной методологии профессиональной подготовки учителя, в соответствии с вызовами XXI века.
Достарыңызбен бөлісу: |
